何兰
重庆市酉阳县庙溪乡中学小学校 409818
摘要：随着教育不断深入发展在教学过程当中，我们发现阅读能力对于学生未来发展有着重要的影响，而且小学阶段又是人生启蒙阶段，学生在学习的过程当中一定要认识到阅读的重要性。然而随着新课标改革的不断深入，传统的阅读教学方式已经不再适应当前发展需要。在当前教学当中，大多数的老师会采用全新的教学理念进行教学，让学引思这一教学理念为小学阅读教学模式的创新提供了思路。本文将对其进行深入探究，如何在课堂当中开展有效的阅读教学活动，为小学语文教学发展提供有效的教学策略。
关键词：让学引思 小学语文 阅读
让学引思进行教学更加符合当前教学发展需求，让学是指从学生的心理需求出发，把握学生年龄特点，激发学生学习兴趣，引思是引导学生要在学习过程当中独立思考，不断的提高自己解决问题的能力，从而促进学生的全面发展，让学引思教学理念更加符合当前社会发展需求，同时也有助于学生学习能力的提高以及语文素养的培养。
一、小学语文阅读教学现状
从当前小学语文教学现状中，我们可以了解到，大多数的老师在教学时依然采用传统的教学方式进行教学，这主要是受应试教育影响而造成的。老师在上课的过程当中，依然采用“师本位”的教学思想进行教学，教师在上课时向学生直接讲述相关内容，学生在课堂上听得昏昏欲睡，这种填鸭式的教学方式，忽略了学生的主体地位，不利于学生学习效率和质量的提高，大多数的学生在上课时过于依赖老师，并不会主动的积极思考问题，使得整个阅读课程教学质量不佳，严重影响了学生未来发展。其次，由于小学生年龄特点，小学生贪玩好动充满了好奇心，在上课的过程当中，并不能够集中注意听讲，所以老师需要对学生进行有效的引导，耐心讲解相关内容，帮助学生集中注意力上课，认真听讲。同时不断的激发学生的学习兴趣，从而不断的提高教学效率。让学引思教学理念更加强调学生主体地位，老师在教学的过程当中，需要积极主动的引导学生进行学习，同时学生也要充分发挥自己的主观能动性，参与到整个课堂学习当中，不断的提高学习效率与学习质量，提高自身的阅读能力，从而不断的培养自身的语文核心素养。
二、让学引思理念下的小学语文阅读教学策略
从当前教学现状中我们可以了解到，小学生在学习过程当中出现了较多问题。
其次老师在教学时依然将传统的教学方法进行教学，该种教学方法适不适合当前教学发展需要的，老师只有不断的创新教学方法，采用全新的教学模式开展教学活动，才能够提高教学质量，保证教学效率。
（一）创设良好教学情境
良好的教学情境对于教学质量的提高有着重要的影响，让学引思这一教学理念，强调的是引导学生进行独立思考，因此老师在教学的过程当中，就需要创设良好的教学情境，将学生引入到教学情境当中开展教学活动，它能够不断的提高教学质量，让学生在课堂当中学到更多的知识。例如，老师在讲解《假如没有灰尘》这一篇文章时，小学老师可以在课堂上讲述文章的内容，并向学生提问，灰尘的危害是什么？如果没有灰尘，我们的生活又会变成什么样子呢？通过提问的方式来创设一定的教学情境，让学生进行独立思考并积极发言，它能够有效的提高学生的表达能力以及主动的进行学习。学生讨论结束之后，老师可以要求学生阅读原文，根据原文内容来反思自己所得出的答案是正确与否，这种教学方式能够引导学生了解灰尘的特点和作用，并对其进行归纳和总结，从而逐步的提高学生的阅读能力。
（二）重视学生课堂主体地位
在传统的教学当中，老师更加强调师本位的教学思想。其次在小学当中我们发现大多数的老师所使用的教学方法较为传统，填鸭式的教学方法已经不再适应当前教学发展需要。学敏思教学理念更加强调学生主体地位，因此在小学语文阅读教学过程当中，我们要坚持做到以学生为本，让小学生积极的参与到课堂教学当中。例如我们在讲解《梅花魂》这一篇文章时，老师就可以要求学生自主学习，进行课前预习，学生可以将文章当中不理解的问题进行标注。例如梅花魂中的魂是什么？梅花又代表了怎样的精神？梅花涉及到的诗句有哪些呢？学生需要自己进行收集和整理，在上课时讲给老师和学生听，老师要积极鼓励学生到讲台上进行讲述。但在教学的过程当中，老师并不是在课堂上失去了主体地位，而是从知识的传授者转变成了引导者，通过对学生进行有效的引导，帮助学生进行阅读，从而不断的提高学生的阅读能力。
结语
让学引思是一种全新的教学理念，在小学语文阅读教学课堂当中，它有利于形成全新的教学方式，从而不断的激发学生的学习积极性，提高小学生的语文阅读能力。让学引思更加强调学生主体地位，因此我们在教学过程当中要充分发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，老师在教学时要积极的引导学生巧设问题情境，以疑引思不断的提高教学质量。
参考文献
[1]小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略[J]. 张丽. 华夏教师. 2019(29)
[2]基于整本书的小学语文阅读教学探究[J]. 钟芷君. 科学咨询(教育科研). 2019(12)
[3]基于整本书的小学语文阅读教学探究[J]. 凌琳. 科学咨询(科技·管理). 2019(12)