欧阳小夷
江西省吉安市永新县城厢小学 343400
摘要：近年来我国信息技术发展迅速，并且已经广泛应用于各个阶段的教育工作中，其中以多媒体为代表的信息技术在小学语文教学中的应用在很大程度上促进了教育观念以及教学方式的转变。利用多媒体技术能够获取海量的教学资源，使现代化小学语文教学工作的实践需求得到满足，并且为应用数据整合技术定了基础，有利于小学语文教学的革新与发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文课堂教学与多媒体技术的整合提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；多媒体技术；整合方法
引言
计算机技术进入语文教学课堂能有效激发学生学习的积极性，使课堂生动丰富，提高老师教学质量，以及节省教学时间，同时便于学生接受。因此，我们要加快提升语文教学与多媒体技术相结合的步伐，不断深入探索与发掘其结合后的潜力，将多媒体技术用到实处，充分发挥信息技术的优势，实现多媒体技术与语文教学的完美整合，使多媒体技术在小学语文教学中发挥出其价值。
一、传统教学与多媒体教学整合意义
在国家教育指导工作下进行语文教育，深入贯彻我国以人为本的国家政策，注重学生语文知识、阅读及写作发展，教学有局限性，并且传统的语文教学老师只在书本上对学生进行教育指导，远远脱离新时代社会的需求，常情况下学生在面对语文文章时还处于一知半解的状态就要死记硬背，这无异于赶鸭子上架，不利于学生完整的掌握理论知识，同时语文在所有的课程中教学相比较有些乏味，这直接导致课堂不够灵活，带动不了学生的积极性，再加上书上的图都不是动态的或者无任何色彩，即使老师的课讲的再生动，学生也感受不到完整的意境，这只会导致学生接受知识不完整，影响教师的教学质量。多媒体教学就是将传统小学语文教学方式加以渲染、修饰，使其与现代信息化社会接轨，其内容包含多个领域，能为学生提供生动的教学意境与丰富的教学资源。两者整合后对整体小学语文教学有很大的影响，有利于完善传统小学语文教学的弊端与不足，同时利于活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，帮助老师进行课堂总结、教学，有效减少老师备课时间，提升教师教育质量，帮助学生进行课上听讲、课下复习，有利于培养学生的积极性。利用多媒体技术将语文知识抽象化的知识变得直观化，切实的改善小学语文教育水平与教学方法，从而提升整体小学教育教学效率及质量。
二、小学语文课堂教学现状分析
很多学生的学习参与意识仍不强，学习能动性能有效发挥，不能灵活运用掌握的语文知识等，影响了学生综合能力的发展。在课堂上，教师单纯通过语言活动引导学生，使得教学目标难以达成，教学计划实施起来非常困难。教师要善于立足教材，为学生创建生动的认知场景，吸引学生主动参与，这样才能改变“教师讲得欢，学生听得乏”的现状。
同时，要让学生有效掌握语言的情感，这样才能够更好地促进学生理解知识。但在当前的小学语文课堂上，很多教师都难以引发学生的共鸣，尤其是对于一些情感比较细腻的知识，学生很难深入理解。如对于作者由失落到欣喜的转变，作者心怀天下故而采用的一些借景抒情、托物言志的手法等，学生都很难理解。一节课下来，学生对知识的记忆非常刻板，很多时候，学生头脑中留下的只是教师的板书和自己做的笔记。除此之外，教师讲解的很多知识都不能给学生留下深刻的印象，这对学生的长远发展及良好学习习惯的养成都是非常不利的。在小学语文教学中，教师必须探索如何更好地借助多媒体技术助力学生良好学习习惯的养成，服务学生的长远发展及情感态度、价值观培养的落实。
三、小学语文课堂教学与多媒体技术的整合方法
（一）合理运用多媒体技术，促进课堂教学形式多样化
教学实践表明，在开展语文教学活动的过程中，科学、合理的利用多媒体技术，能够使学生的学习热情得到显著提高。相比课本教材，生动形象的多媒体更能吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（二）结合互联网技术，培养学生自主学习能力
现代社会中信息呈爆炸式增长，同时随着手机、平板等智能移动终端设备的普及，学生可以通过多种不同的渠道获取信息。在这个大背景下小学语文教学应该着重对学生获取知识的能力进行培养，而在具体的教学过程中教师应重视引导学生进行自主学习，有效培养他们的自主学习能力并使其不断强化。
（三）转变教学模式展现课后练习多样化
通过小学语文教师充分应用多媒体教学技术，直观生动的将教学内容予以展现，完成相关教学内容简化，从根本上有助于拓展教学形式的应用宽度范围，展现多重教学评价方式的综合素质教育改革要求。还可以通过借助PPT的教学工具使用，引入与课本教学内容相关的课外读物，完成同类别绘本的电子相册或电子书刊等，潜移默化的引导学生产生学习知识课外联想，增强碎片时间的综合阅读教学效果应用。
结束语
总而言之，对于小学语文教师来说，在多媒体时代一要注意不断提升自身的能力，对各种信息化教学技术和设备进行充分的了解和把握，要将信息技术对教学的促进作用充分发挥出来，使语文课堂教学容量得到有效提升，从而使学生的知识面和视野得到进一步拓展，使学生积累更多的语文知识，提升学生的能力，促进学生的发展。
参考文献
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