梁薇
江西省景德镇市陶阳学校333000
摘要：学生在语文课堂教学之前进行自主预习是有必要的。预习过程也是学生独立思考的一个过程，有助于学生养成良好的自主学习习惯。学生通过课前预习，在课堂教学中能提升听课效率，并对课堂教学内容进行深入探究，从而促使课堂教学氛围变得更加活跃，课堂教学也变得更有价值。良好的预习能让学生在课堂上学有所得，且教师也教有所得，如此才能实现师生之间的互动交流，从而缩短学生与课本的距离，让学生与作者产生情感上的共鸣。
关键词：小学高年级语文 预习能力 培养策略 探究
引言
课前预习能力的培养是提升小学生语文自主学习的重要方式，叶圣陶先生曾经对预习有过较深的见解。其认为，学生通过课前预习，对课文内容有了自己的见解，当课上老师讲课时，如果某些理解与自己的观点相吻合，不仅能够加深记忆，还能产生成功的快感，这种快感还能反向刺激和鼓舞学生继续预习，激发阅读兴趣;如果某些观点和理解与自己的见解有出入，也会激发学生进一步探索和解决困惑的热情，更进一步地集中学生的注意力，增进阅读效果。
一、课前预习的重要性
著名教育学家叶圣陶先生说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。课前预习不仅能够培养学生自学习惯，提高自学能力，更能够提高学生的独立思考能力，学生在没有接受教师具体指导的情况下，自主性接触新课文，在预习时，通过对以往知识的复习和对新知识的查阅概览，起到既巩固旧知识又自主吸收新知识的作用，是对小学生独立能力的锻炼，使其在以后的生活学习中，遇到新问题能够独立自主解决。除了独立能力，学生在预习中也能够不断提高自主学习的能力，运用以往的经验对新课文进行分析理解，感悟作品的主要思想情感，是最重要的一种自主学习方法，良好的学习方法受益终身，使学生能够在以后的人生道路上通过自主学习提升自我。同时，预习也能够提高课堂效率，一般预习过的学生更能够跟上教师的思路，并且能够持续保持注意力集中，在听课的过程中也能够有侧重地去听，学生通过预习能够了解本节课的主要讲解思路，对于课堂重要知识点的理解和记忆都有很大好处。
二、课前预习的具体方法
（一）设立预习目标和任务
教师们在安排学生们的课堂预习任务时，可以进行针对性设计，让学生们可以明确自己要从哪些方面来进行文章的预习，这一措施避免了很多学生们浪费时间做无用功。他们通过完成教师设计的预习任务，可以掌握文章的一些基础知识点，从而让他们在学习后续知识内容时能够更加顺畅。
（二）保证学生预习时间
通常来说，教师教给学生科学的预习方法后，还需要学生按照教师的要求认真执行。
但是也有部分学生预习的效果不尽如人意，主要是因为学生没有严格按照教师的要求进行，主要表现在学生没有花费一定的时间默读文章，或者是有的学生敷衍了事随便读读，不理解的内容也没有重点标记。为了解决这些问题，让学生有更多的时间预习，教师尽量不要将预习任务与其他作业一起布置，也可以与其他教师协商布置作业。除此之外，还可以充分借助早晚读之前的一段时间让学生完成预习任务。如，以某一篇文章的预习为例，在预习之前，笔者提出了几个问题让学生带着问题阅读，但是发现很多学生并没有掌握生字生词，很多词语都读错了，也不能完整地回答教师提出的问题。因此，可指导学生再次预习，整体的预习效果就得到了明显的提高。
（三）做阅读笔记
“读”只是一种了解途径，“写”才能够体现一个学生的文学思想以及理解能力，我们在阅读一篇课文时，不仅要能够通读文章，更要将对文章的理解和自己的见解批注在相应地方，学会做阅读笔记，不仅能够使自己更好理解文章，还能够使自己在复习回顾时发现自己的不足，对于提升自我的阅读能力很有帮助。教师要鼓励学生在不理解的地方提出自己的疑问，一个问题的提出往往比解决问题更重要，学生能够提出问题说明他们进行了思考，应该表扬。
（四）在预习过程中进行合作预习
合作预习也可以达到预习的效果。合作预习的过程中，遇到的困难，可以同学之间相互讨论解决，还有就是针对一些有难度的文章，可以进行分组预习，提高同学们合作解决问题的能力。在小组讨论的时候，完全可以将自己的见解和同学们进行探讨，合作预习给同学们提供了展示预习成果的机会。例如，在学习《我的伯父鲁迅先生》这一节课，教师可为学生分好小组，五人一组，对于这篇《我的伯父鲁迅先生》，进行课前的细致讨论，进行小组之间的沟通与分析。如，鲁迅先生的生平简介、作品，以及他的性格、人生经历等等，学生们每人查找一个问题，最后以小组为单位把查到的关于鲁迅先生的知识汇集起来，就能得到大量的课前知识，丰富了学生的眼界，学到的知识远远比自己预习多得多。学生大多局限于自己的思维中，很难跳出自己的思维模式，但通过开展小组合作可以借鉴别人的方法，启发自己的想法，有助于自己思考模式的形成。
结束语
总而言之，课前预习是学习语文的一个重要环节，同学们只要好好进行课前预习，就可以很容易地知道并且掌握文章的知识要点。同学们进行良好的课前预习，使学生学习目的清晰明确，也可以使学生获得学习语文的信心和成就感，老师的教学任务就会减轻一点，老师要帮助同学们养成课前预习的好习惯，提高自主学习的学习效率。
参考文献
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