甄胜
湖南省慈利县江垭镇中学 427000
摘要：随着素质教育进程的不断推进，学生的人文素养备受关注，爱国教育，家国情怀教育逐渐增多，对培养学生的综合素质，促进学生的全面发展等具有非常重要的意义。因此，本文基于家国情怀，对初中语文教学活动进行了重点分析，总结了相应的教学策略，希望能够给相关读者提供微薄的帮助。
关键词：家园情怀；初中语文；教学策略
新冠肺炎这个突如其来的病毒打破了我们原有的宁静，让2020年的春节变得与众不同。疫情当前，无数个逆行者的故事深深地感染着我们，他们身上的家国情怀，他们对于社会主义核心价值观的践行鼓舞着我们。所以，在初中语文教学中融入家国情怀的思想，培养学生的爱国主义情怀，爱家主义情怀，倡导爱国爱家的统一，对促进初中生的健康成长具有非常重要的意义。
一、基于家国情怀的初中语文教学意义
第一，强化学生的价值培养。初中生正处于人生成长的关键时期，此时他们的身心发展尚不健全，意志不够坚定，很容易受不良因素的影响，所以部分初中生的价值观是不正确的。比如，拜金主义，攀比心理，享乐主义等等，都导致初中生缺乏责任意识和家国情怀，自私自利行为比较多。因此，在初中语文教学中进行家国情怀内容的渗透，将优秀的传统文化融入到语文学习当中去，强化爱国教育，家国教育的重要性，对培养学生养成正确的价值观念，促进学生的健康成长具有非常重要的意义。
第二，强化学生爱国主义情操的建设。随着国际交往越来越密切，国际之间在经济、政治、文化等方面的交流越来越密切，西方各种思想和文化在我国逐渐地盛行，崇洋媚外思想在中学生间非常流行，这与传统中学教学中爱国主义教育的缺乏有直接的关系。因此，在初中语文教学中强化家国情怀教育，让学生多学习、多感悟家国的意义，多向爱国人士学习，对提升学生的爱国主义情操，健全学生的发展有着积极的推动作用。
二、基于家国情怀的初中语文教学策略
（一）深入挖掘教材素材，加强爱国情怀的渗透
素质教育下学生核心素养的培养，侧重于学生多方面能力的提升，家国主义情怀的培养作为其中非常重要的组成部分，在学生的学习与成长中有着至关重要的作用。因此，在初中语文教学中，教师要深入地挖掘教材当中的家国思想，让学生感受家国情怀的魅力，并能够在不断的学习当中强化素质，提升能力。
比如，在学习《纪念白求恩》这节课时，教师就可以对其中的家国情怀进行挖掘，之后结合当时的时代背景增强学生的爱国主义情怀。该篇文章是毛泽东先生为纪念白求恩所写的悼念文章，文章中针对于白求恩先生对于中国人民在抗日战争阶段的帮助，对于白求恩先生过度的国际主义精神，大无畏精神等进行了充分地表达，表达了对白求恩逝世的深切悼念，并号召全党向白求恩同志学习。虽然白求恩先生是加拿大的共产党员却为中国抗日战争的胜利作出了巨大的贡献，这种超越了民族，超越了国家，超越了种族的情怀值得每一个中国人学习。所以，教师围绕着白求恩先生的伟大贡献进行讲解，与学生产生情感上的共鸣，可以激发学生的想象力与创造力，并在学习中不断地思考，当我国家遇到危难时我该怎么做？当世界遇到危难时我该怎么做？加强爱国主义情怀教育，使学生在语文知识的学习中真正地懂得什么是国！什么是家！什么是贡献！什么是大无畏精神！
（二）利用爱国先进人物，升华爱国情怀
学生家国主义情怀的培养都是在先进人物，先进事件的推动下进行的，所以在初中语文教学中教师要从教材和相关资料当中挖掘先进爱国人物的素材和资料，结合学情科学地设计教学方案。比如，在学习《邓稼先》这篇文章时，文章内容主要讲述的是邓稼先先生的贡献，他对于两弹一星的贡献，并据此对中国核武器事业进行了解，了解中国核武器事业奠基人邓稼先先生的生命历程，了解其在艰苦的环境当中如何成功地研制了让世界震撼的核武器，探究其为中国事业奋斗自身的伟大精神，让学生在学习课文的过程中可以深刻地感知邓稼先的爱国主义情怀，感受他为祖国伟大事业贡献自己的优良传统。同时，教师还可以结合邓稼先的伟大壮举继续拓展，给学生播放一些《感动中国》人物的伟大事迹，让学生看一看在我们国家有多少人扎根基层，扎根沙漠，扎根深山，他们在为他人贡献自己的生命，在为这个国家奉献自己的一切，学习他们身上的楷模精神，学习他们身上的家国情怀。
（三）作文实践，深化家国情怀
韩愈先生曾经说过，“学以文耕，文以为获”，作为可以直接地反映出学生对于家国情怀的态度和思想，直接地反应出学生的价值观念。所以，在家国情怀教育中要从作文实践入手，让学生将所思所想表达出来，对家国主义情怀进行深化。比如，针对于还在持续发生的新冠病毒疫情，针对于逆行者们伟大的壮举，针对于他们用必死的决心战争病毒的勇气来写一写什么是家国情怀，什么是民族大义。
结束语：
综上所述，在初中语文教学中深入挖掘教材中的家国素材，利用先进的爱国人物，通过作文实践的方式，表达爱国情怀，深化家国情怀，对弘扬中国传统文化，全面提升学生的家国素养具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]张美玲.初中语文阅读教学中家国情怀缺失问题探析[D].湖南:湖南师范大学,2017.
[2]常丽娜.部编本初中语文教材中家国情怀作品的教学研究[D].辽宁:辽宁师范大学,2019.