赵祖克
云南省宣威市热水镇岱海村完全小学655415
摘要：师生之间能够相互地尊重和理解是构成和谐师生关系的关键，这种和谐的师生关系需要双方都付诸行动和努力。在这种和谐的师生关系下，不仅有利于课堂教学效率的提升，还有利于小学生形成成熟的思想理念。但在当下，社会对教育更加重视，教育机构不断对新课程进行改革，对班主任与学生的关系也密切关注着，然而小学班主任与学生之间依旧存在着阻碍，导致师生关系僵化。基于此，本文章对小学语文班主任与学生和谐关系的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；班主任；学生；和谐关系；构建
引言
语文教学传授学生基础语文知识的同时，还要重视培养学生学科素养、学习能力，发散学生思维。兼任班主任的语文教师，要承担起班级管理的重任，积极营造良好班级氛围，才能让学生在班级学习中健康、快乐的成长。
一、小学语文教学与班主任管理有效结合的必要性
（一）有利于构建平等和谐的师生关系
教师与学生之间的关系除了普通的教与学的关系之外，还应该有互相理解、关心，充满真诚的更高层次的关系。人们开始接受一种新型的师生关系，并将它内化成最符合当前社会要求的一种师生关系，也就是交互关系的产生。通过平等的交互式的师生关系的建立，教师与学生在课堂中能够自由、开放地共处，互相尊重、互相理解，促进教学的发展，使双方的知识文化、精神素养、创新实践等能力得到提高。
（二）帮助班主任深入了解学生
加强对学生的了解是班主任班级管理任务之一，班主任要全面掌握、了解班级学生的个体差异以及心理状态。而语文教学与班主任管理工作的有效结合就为班主任提供更多了解学生的机会，在不同时期都准确认知学生特点。这样，班主任才能帮助学生解决学习与生活上的难题，促进学生身心健康成长。
（三）有助于班级管理工作针对性的增强
在小学班主任管理工作中，由于学生的成长环境、生活经历、兴趣爱好及性格特点的不同，就需要班主任针对学生的具体情况进行具有针对性、层次性的管理策略。而这项工作的开展应建立在对学生情况详细充分了解的基础之上。通过小学语文教学，班主任既可以在课堂互动中对学生进行了解，同时也可以通过学生的日记、作文等对学生进行侧面的了解，从而在对学生内心世界进行触碰的基础上，提高班主任管理工作的有效性。
二、构建小学语文班主任和学生和谐关系的有效措施
（一）加强与学生的沟通
班主任一般和小学生之间会存在着年龄的代沟，看待问题的方式一般存在着差异。班主任不能固执己见，学会站在学生的角度去思考问题，与学生进行心与心的沟通，获得学生的信任和接纳。当学生对自己犯的错产生困惑时候，班主任不需要急着去批判或是去强行纠正学生的行为，通过讲故事的形式能够让学生更易于理解，渐渐地纠正自己不当的行为。比如学生在上课时开小差，影响同学听课，班主任可以下课之后去与那名学生沟通，语气柔和与其用小道理缓缓开导。或者是在教学的过程中，当学生在学习中遇到困惑请教班主任时，班主任对学生的询问需耐心讲解，即使学生回答得毫无思路时，也不能责骂学生，而是应该耐下性子细心地为学生解疑答惑，让学生不再畏惧老师，愿意与教师和谐共处。
（二）班主任要善于观察学生
学生的大部分时间都放在学习上，学生的家庭生活与家长亲人接触最多，而班主任则是学生校园生活中接触最多的人，而班主任在学生学习生涯中不仅扮演教师的角色，而且还要向家长一样保障学生校园生活的安全。班主任肩负园丁和家长的重担，不仅要管理好学生，更要教育好学生。新课程背景下，强调了小学语文教学中思想道德教育的体现，将此作为教育教学的重要内容。班主任要深入挖掘语文教材中的人文教育素材，通过教材教学，引导学生独立思考、领悟文章背后的深意，并发表自己的观点，互相启发，全面理解掌握课文，小学生情感得到进一步升华，自身道德素养显著提高。
（三）充分尊重学生学习的主体地位
在小学语文课堂教学中，要实施快乐教育理念，就要充分尊重学生学习的主体地位。作为一名老师，要认真审视自己的身份，教育的组织者和实施者，要主动把课堂还给学生，使学生积极参与到课堂中，参与到课堂的每一个环节，开发学生的创新能力和逻辑思维能力，创建和谐有爱的快乐课堂，使学生在快乐中学习知识，为实施快乐教育理念提供有利的条件。在实际的教学课程中，教师可以在备课阶段就让学生参与其中，老师和学生一起讨论制定教学目标、教学任务、教学难点、教学方法等，使学生的身份发生改变，从被动接受知识转变为主动地接受知识，使学生获得更多的主动权，使学生获得满满的成就感和学习语文的乐趣，真正做到寓教于乐。
结束语
总之，班主任的工作与语文课堂之间的关联非常密切，二者息息相关，丰富的语文课堂不仅体现出汉语言的魅力，还是传播中华优秀文化的重要媒介，是教育主要阵地。班主任在小学教育中起着关键的作用，班主任既使班级中的组织者，还是一个重要的引导者，班主任是班级中不可缺少的角色。师生关系的处理是亘古不变的一个敏感而重要的难题，班主任可以采用多样化的方式去与学生交往，从多方面去思考。班主任与学生携手共同合作，为创建一个和谐的师生关系做出贡献。
参考文献
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