张朝文
（西藏拉萨市那曲第三高级中学 850000）
摘要：新时期社会发展对高素质的综合型人才需求较大，号召经济发展的同时也需不断提高国民综合素质。教育部门积极响应号召，为更好地发展高中学生核心素养，提出构建高效课堂的战略。在高中化学课堂中，为建设“高效课堂”，化学教师在教学中要注重培养学生的学习能力、创新能力，让学生掌握专业化学知识的同时，培养学生良好的学习习惯，为其今后的更好发展奠定基础。
关键词：高中化学；高效课堂；策略
引言
化学课程是一门实际应用性较强的学科，也是我国展开科学技术发展的基础性学科力量，并且随着新课程改革的不断推进，化学课程逐渐焕发出新的活力，能够起到推动国家产业结构变化的作用。因此在高中化学课程的教学阶段，教师应该做到对教学时间的最大化利用程度，帮助学生利用最少的精力与时间达到最为高效的教学效果，对此就要求教师能够对传统的高中化学教学模式与教育理念进行一定程度的改进，最终建立高效率的高中化学课堂。
一、高效精确的备课工作
高效精确的备课工作是开展高效教学活动的重要前提。备课工作是否落实到位，能够直接对课堂教学的顺利开展、学生的学习效果产生直接的影响，并直接决定学生能够在化学课堂当中收获多少内容。因此，只有教师在备课过程当中，充分考虑课堂当中可能出现的情况，才能更好地完成备课工作。随着时代的不断发展，学生对知识的需求量随之提升，教师将备课工作局限在课本内容之内，远远不能满足学生对知识的实际需求。只有教师根据教材内容，对教学内容进行适当地调整与扩充，才能使课堂教学更加精彩，也就是需要教师用教材，而不是教教材
二、革新教学方式，提升学习兴趣
随着教学改革的深入，高中化学教学的理念和方式也在不断地革新。在日常的教学课堂中，教师首先要从学生的学习特点及教学目的出发，摒弃传统的单方面知识传输，制定有针对性的教学方式，这样可以有效消除学生在学习过程中的部分阻碍．例如，化学周期表基本贯穿整个化学学科的学习，教师在讲解时可以先从学生最熟悉的化学元素开始，依次引出与其化学性质相似的同列化学元素，使其能够从根本上透彻理解，开展组内探究讨论。用启发式教育取代传统的灌输式教育，激发学生的学习兴趣，为学生预留自由发挥的空间，保证学生能够更好地将知识融会贯通，实现兴趣化教学。
三、创设情境，倡导学生合作探究
例如，在人教版高中《化学反应与能量》教学中，为调动学生学习热情，可通过问题，创设情境，促进学生合作学习。
在学习《化学反应与能量》知识中，教师可抛出问题：“在化学反应中的，催化剂的作用是什么？为什么？”。教师提出问题后，让学生组成4—6人的小组，小组内进行积极沟通交流，找到问题的答案，而后让学生小组和小组之间互换结论，交流问题，促进学生之间的互动，让每个学生都参与进来。最后，要求各个小组指派一名代表对本小组的问题探讨结论作最终的阐述，教师在学生问题阐述的基础上加以补充，让学生了解完整的课堂知识体系，有效提高教学效率。
四、知识融入生活，合理运用科技
我们学习的各科理论知识都离不开生活，化学知识更是与生活息息相关．在实际生活中，化学学科的应用无处不在．例如，水壶内的水垢可以利用醋酸清理，铝对人体健康有害，油条不易多吃，豆腐不能和菠菜一起煮，福尔马林可以用来防腐等。同时，教师可以利用多媒体快速准确地向学生展示化学知识体系，并添加一些课外的拓展知识．理论来源于实践，理论服务于生活，合理地将所学知识与实际现象结合，并反过来运用在生活中，从而实现生活化教学，这无疑是构建创新型高效高中化学课堂的重要途径之一。
五、改革实验教学，优化考查方式
实验教学是高中化学教学中非常重要的一部分内容，也将直接影响到学生的学习效率。因为实验教学中涉及的很多操作都需要由学生独立完成，所以教师需要做好适时地指导干预，这既是为了让其学会实验教学中涉及的技巧、知识点，也能够让他们对学到的理论知识建立起新认识。具体来说，高中化学实验教学中主要包括“测量”和“检验”这两部分内容，都是必须要让学生掌握的。在开展化学实验教学之余，还可以尝试利用多媒体教学设备将实验过程记录下来，以便于让学生在后续学习中进行回顾。以“铝的性质”这部分内容为例，教师完全可以通过化学实验教学的方式帮助学生更加直观、立体化的了解铝的化学性质。期间，要给学生留出动手实践的机会，以培养其动手实践能力。当学生掌握基本的化学实验操作规则后，教师则需要放宽对化学实验教学的管控，可以在保证安全的前提下让他们独立完成化学操作，从而提高学生的化学水平。要注意平衡好理论知识教学与化学实验教学间的比重，给学生留出足够的学习时间。
结束语
综上所述，随着高中化学教育教学的不断改革，教师的课堂教学方式也被赋予了更高的要求，教学理念也在无形中上升到一个新的阶段．创新型高效高中化学课堂是大势所趋，也是新时代行进中的必然产物。教师在模拟构建课堂时，要能够意识到传统单向授课的弊端，通过不断地实践、总结并改进，完善创新型课堂的授课方式，提升学生的综合素质，最终达到预定的教学目标，为我国社会建设和经济发展输送更多优质的实用型人才。
参考文献
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