向金芬
湖北省巴东县水布垭镇长岭初级中学 444329
摘要：随着新时代互联网技术的发展，多媒体技术作为一项教育发展的新兴推动力成为教师教学课堂中一大重要力量。在小学数学等理科学科中，多媒体技术的应用不仅有利于学生学习积极性的提高，甚至还在促进学生理解和学习效率等有非常积极的作用。由此可见，小学六年级数学教师大可将多媒体技术应用于实际教学课堂以促进课堂效率的提高。对此，本文针对六年级数学教学课堂中部分现状进行分析，最终提出有效的小学六年级数学教学中多媒体技术实践应用策略。
关键词：小学六年级；数学教学；多媒体技术；应用策略
小学六年级阶段是整个小学的最终时刻，同时也是小学、中学相互衔接的关键时期。因此，学好小学数学应当对学生的知识总结和基础发展有着极其重要的作用。针对小学六年级数学教学课堂中的部分现状，教师可积极采用多媒体技术对相关问题进行解决。对此，本文一方面对小学六年级数学教学课堂中学生学习兴趣低、理解能力差和缺乏课后巩固等问题进行分析，另一方面则对多媒体技术的小学六年级数学课堂应用策略进行分析。
1小学六年级数学教学课堂部分现状
当前，部分六年级数学教师仍难以发挥多媒体技术对六年级数学的有效教学作用，具体来说主要表现为以下三大方面：其一，不少学生受知识难度和心态影响难以将全身心投入到数学学习中，再加上部分教师仍采用传统枯燥的教学方法则更加使学生失去学习兴趣和动力。其二，面对日益抽象化和困难化的小学六年级数学知识，部分教师仍采用填鸭式的讲解方式而很难使学生生动具体地理解有关知识，很多教师都忽视了多媒体技术对数学知识的有效展现作用。其三，小学六年级数学教学课堂中部分教师很难用多媒体技术助力复习效率提高。总之，很多教师仅将多媒体技术作为更方便快捷的“黑板”，而未真正结合教材内容和学生实际学习能力进行功能探索，因此也很难达到提高教学效率的积极作用。
2小学六年级数学教学课堂中多媒体技术应用策略
2.1创设趣味情景，强调兴趣引入
小学六年级阶段的学生仍处于对世界充满好奇和渴望乐趣的少年阶段，教师可充分将多媒体技术与学生趣味性导入相结合，从而提高学生学习兴趣并增加学生参与数学学习的意愿。一方面，教师可积极采用多媒体技术中声、色、光等技术吸引学生注意，比如为知识点或问题中的事物赋予别样的声音、特殊的颜色等可有效吸引学生注意，促进学生参与到有关知识点的学习和问题的解答中。另一方面，利用学生喜爱游戏等心理将多媒体背景下的数学游戏应用于教学课堂中，促使学生一边参与游戏一边进行学习，最终达到寓教于乐、激发学生参与积极性和提高学习效率的作用。
比如，教师可利用多媒体制作“问答抽奖”、“随机点名平台”等引导学生通过趣味游戏进入数学题目，在增加参与游戏的学生数目上提高学生参与数学问答的积极性。
2.2化抽象为具体，由静入动促理解
传统教学过程中的教师板书或教材插图的都是静止或抽象的图画甚至语言，而教师要以口头的形式进行解释并引导学生学习相对较困难。因此针对小学数学教学课堂中部分学生难以理解的抽象问题或复杂问题，教师可积极利用多媒体技术化抽象为具体、化静为动促进学生进行有效理解。对一些难以理解的概念或数字等，教师可用生活中比较常见的事物来进行代替，比如教师可将代替物生动图片展示在多媒体设备上，然后再以相关代替物为例进行相关概念和知识点的讲解。除此以外，对于一些数学知识点的“动态物”或变量，教师要做到化静为动，积极将学生头脑中难以想象的动态过程通过多媒体技术展示出来。比如对于一些题目或概念中难以想象的动态过程，教师就可播放与之相关的动画，然后引导学生将动画转换为已学知识进行解题或理解。
2.3打造智慧平台，加强总结反思
面对传统教学活动中学生巩固效率低等问题，教师可利用多媒体信息技术打造智慧化平台，通过大数据技术等加强反馈交流活动。一方面，教师可通过相关智慧化平台为学生发送线上作业，引导学生自主完成并及时反馈。比如针对一些选择题、判断题或填空题等，教师可直接采用联网技术进行快速而准确的评分，这样的做法不仅节省了教师批改作业的时间，而且也有利于学生在及时接受反馈后加以更正。除此以外，教师亦可将学生完成作业后的正确率、集中错误点通过大数据技术进行分析，从而根据实际结果调整后续教学进程，最终促进学生对知识的巩固和难点、易错点的学习。另一方面，针对小学六年级数学的特殊性，教师需要做好小学知识总复习等工作，教师可通过多媒体技术下思维导图制作等方式帮助学生完善数学体系，实现对小学数学整体知识的把握和重点、难点的巩固。
2.4利用信息辅助，提高教学效率
小学六年级的数学知识与前五年的数学知识相比更抽象、更综合、更难以理解，这也导致许多学生在进行相关知识点学习时难以更上教师节奏，难以将知识点理解透彻。对于数学教学知识中一些比较抽象、复杂和困难的知识点，教师可积极采用现代信息技术的辅助功能加以设计，进而推动有关知识点更直观、更系统和更简单地呈现在学生面前。例如，小学六年级数学教师在对圆的认识、各种几何图形的对称轴以及圆的面积相关几何知识进行教学时可积极利用希沃白板中数学几何图形绘制的功能进行教学，这样的做法不仅节约了板书时间，而且更规范的画法也是学生更容易观察和理解，从而提高学生学习效率，更好的理解有关知识。
3结束语
多媒体技术是现代信息技术发展背景下助力我国各年级教学有效发展的重要力量。针对当前小学六年级数学教学课堂中的诸多问题，教师可积极采用互联网技术进行有效的兴趣引导、知识动态化呈现以及智慧化平台创设等工作，最终实现对学生小学数学知识学习的有效教学，助力学生打好中学学习基础，实现学习梦想。
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