陈良厚
麻城市职业技术教育集团 438300
摘要：良好的体育教学，可以提高学生的身体素质，释放学习压力，并为学生树立终身体育意识，对其今后的发展前途有着至关重要的作用。中职院校体育教学针对其自身的教学特点，提出了快乐体育教学思想，以此来为学生营造愉快的体育学习氛围，促进学生的学习积极性。本文通过分析快乐体育教学思想的概念，以此来展开关于快乐体育思想重要性的论述。
关键词：中职；体育教学；快乐体育
引言：在当前的教学形势下，中职院校的体育教学目标主要以培养学生良好的体育意识为主，从而帮助学生形成良好的体育运动习惯，提高身体素质。快乐体育思想的实施，可以有效帮助中职体育教师实现这一教学目标，并且帮助学生养成优秀的思想性格，完善学生的价值观念，因此在中职院校体育教学中实施快乐体育教学思想有着非常重要的意义。
一.快乐体育思想的概念
快乐体育教学思想的主旨，在于为学生培养终身体育意识，并根据学生的个性发展需要，开展多向化体育教学活动。使学生在愉快的氛围中学习体育知识，感受体育精神，并提高身心的综合发展[1]。
快乐体育教学思想的实施对推动中职体育教学的发展意义重大，通过分析学生的情感需求，来提高学生参与体育活动的积极性，在享受体育活动的快乐之余，升华个人情感，提高身体素质，并释放心理压力。因此快乐体育教学思想得到了广大中职体育教师的一致认可，是提升体育教学效果的关键手段。
二.中职体育教学中实施快乐思想的重要性
（一）.多方位发展学生兴趣，有效促进学生个性化发展
在传统的教学模式中，教师在教学过程中占据了主体地位，无视了学生的学习兴趣盲目的按照教材内容向学生灌输知识，导致了学生的学习积极性不高，在课堂中表现得消极甚至不配合。快乐体育思想则与之相反，在体育教学中，强调学生才是主体，教师仅是发挥指导作用。在实际教学过程中，教师学要根据学生的学习层次不同开展多元化的体育教学活动，满足学生个性化发展的同时，保证学生整体的共同提高。
在实际教学过程中，教师不应该强制学生开展某项体育活动，而是应该在保证运动量的前提下，以尊重学生意愿为主。有的学生喜欢羽毛球，教师可以为其规定场地保证活动安全进行；有的学生喜欢踢足球，教师可以将想要参与的学生组织起来，然后自己作为裁判在一旁监督；还有少部分学生可能不喜欢运动，教师可以安排一些趣味性的小游戏，既挑动起了学生的参与性，也使学生在课堂中得到了足够的体育锻炼[2]。
例如：将学生分为两组，在操场上规定出活动范围，A组学生手拉手站成一排，B组学生则可以在活动范围内自由跑动。活动开始后，A组的学生开始抓捕B组学生，当A组首尾两名学生的手连在一起形成一个圆圈后，没能从圆圈范围内跑出去的学生就是为被捕获，需要加入A组继续去捕捉其他学生。
（二）.营造和谐课堂氛围，培养学生优秀的人格魅力
教师作为学生日常接触最多的人，对学生的发展有着潜移默化的引导作用。很多体育老师过于强调自己在学生心中的威严形象，因此在课堂上一直以严厉著称。然而学生平时的学习任务繁重，参与体育课本就是希望能够通过体育活动来达到放松身心的目的，教师一再保持严厉形象，很容易使学生失去学习兴趣，甚至对体育课堂产生抵触心理。
为此，教师不妨改变以往的教学风格，尝试以轻松诙谐的语言来缓解学生在课堂中的紧张心理，在对学生起到鼓舞作用之余，也利用自己高尚的人格魅力去感染学生。例如在进行一千米长跑之前，不少学生都会担心无法完成任务而受到教师批评，教师可以适时宽慰学生：“我跟在你们后面跑，跑的再慢的学生也不会是最后一名。”如此一来既可以有效激励学生，同时还会使学生放松下来，并且使学生感受到教师的关怀与宽容，从而在体育课堂中升华个人的人格魅力。
（三）.围绕教学内容大胆创新，有效突破教材束缚
由于学生的实际学习情况不同，教材中的内容往往不一定符合教学需要。因此在实际教学过程中，教师为了完美的体现快乐体育思想，需要对教材内容进行大胆创新。在不脱离教材大纲的基础上，结合中职学生的学习特点以及认知水平来选择更为合适的教学模式，如此有利于教师专业水平的提高，摆脱教材内容的束缚，真正实现因才施教[3]。
例如在教材内容第十四章《游泳》中，很多学校并没有设立专门的游泳场所，因此以往教师都是通过理论知识讲解来开展教学活动，课堂内容相对枯燥乏味，学生兴趣不高。因此教师可以积极与学校进行沟通，并和校外体育机构展开合作，组织学生到真正的游泳池内学习教材内容。
结语：快乐体育思想可以帮助学生体验到体育学习的乐趣，进而主动参与到教学过程中来，配合教师共同完成教学活动。同时以学生为主体的教学思想对学生的体育学习有很大帮助，实现学生个性化发展的同时，也有利于培养终身保持体育锻炼的良好意识，并且对学生的心理发展也起到一定的促进作用。
参考文献：
[1].杨承武.高职院校公共体育教学中快乐体育的实施策略[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(6):131-132,138.
[2].独苌勇.中职体育教学快乐体育思想实施途径研究[J].当代体育科技,2016,6(18):53-54.
[3].王聪.快乐体育在中职体育教学中的作用[J].当代体育科技,2019,9(7):170,172.