林燕妮
广东梅县东山中学政治组 514017
摘要：广东省梅州市是著名的文化之乡，有丰富的红色文化资源，众多的红色文化遗产和光荣的革命传统。广东梅县东山中学位于世界客都梅州，创建于1913年，是叶剑英元帅的母校， 1951年被列为广东省重点中学，1978年被列为全国16所重点中学之一，1993年被评为首批省一级学校。革命战争年代至今，广东梅县东山中学培养了叶剑英元帅等一大批革命家和一大批优秀的人才，这些是思想政治课渗透红色基因的最好的教材。
一、与时代同行，继承与发展
与时代同行，让红色文化换发时代光芒。新时代传承红色基因，能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。广东梅县东山中学是省内最早建立党组织的中学，有光荣的革命传统，叶剑英元帅是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，是新中国开国元勋，他为中国人民的解放事业和社会主义建设事业奉献了毕生精力。叶帅精神激励和影响着一代代东山学子，他与广东梅县东山中学融为一体，并铸就了学校优良的传统，形成了“勇俭爱诚”的校训，他的精神与行动鼓舞着许多师生在抗日战争和解放战争时期走上了救国救民的革命道路，使东山中学写下了光荣的历史，形成了东山中学的光荣革命传统。他的精神也激励着代代东山学子奋勇争光，学校培养了一批又一批优秀的东山学子。继承优秀传统，充分利用本校的红色人文资源，使红色文化资源转化为思想政治教育资源，引导学生坚定理想信念，争当时代新人，促进学校与学生不断发展。
二、遵循规律，思政育人
高中思想政治课课程的设置注重引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活、政治生活和文化生活，使学生体验和感悟探究学习和社会实践的过程，领悟马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法。其中，爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。
思想政治课教学遵循教育教学规律和学生的认知规律，高中生是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，关注现实生活，注重学生感悟，注重引导学生知行合一，做到理论与实际相结合。引导学生爱祖国，爱梅州，爱学校。结合思想政治课的教学，在教学中就地取材，利用生活中学生身边的熟悉的学校环境，充分挖掘本市、本校独特的红色人文资源。
三、依托环境，潜移默化
结合《文化生活》中《文化对人的影响》，文化影响人来自于特定的文化环境，依托广东梅县东山中学深厚的文化底蕴和环境，给以学生潜移默化的影响以渗透红色基因。
学校有浓郁的红色文化氛围和丰富的红色文化资源。坐落在状元桥畔的东山书院是广东梅县东山中学的前身，东山书院是清朝1746年建造的，1904年，黄遵宪在此兴办东山初级师范学堂。1913年，叶剑英等人创建东山中学。几百年来，这里英才辈出，东山书院如今已被梅州市人民政府列入重点文物保护单位；老校区的叶帅铜像激励着东山学子；山顶纪念碑让我们铭记革命英雄的付出；飞机和坦克模型在我们校园里渗透爱国主义与国防教育。
此外，分布在校园里的红色宣传语，如“革命文化心连心，红色校园手牵手”，“发扬革命传统，争取更大光荣”，“诵读红色经典，唱响时代旋律”等陶冶着学生的情操。以上这些都是重要的载体，根据我们已有的资源，学生每时每刻都在学校环境里成长和感受“优秀东山人”的品质。在进行思想政治各个模块内容的课堂教学时，学校环境中的资源我们就地取材，达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。
四、活动载体，教育传递
文化影响人来自各种形式的文化活动，思想政治课结合精彩纷呈的校内活动，并且用校外活动拓展延伸，主要以校内活动为主，校外活动为辅，校内活动与校外活动相结合。让学生更好的理解教材理论知识，并且接受红色文化的熏陶。
为了更好的发挥思想政治学科育人功能，我们政治科组与学校团委一起营造红色文化育人氛围，寓教于乐，结合团委对学生开展的丰富多彩的红色教育活动，如祭拜东山英烈，“我和祖国共奋进-国旗下演讲”主题团日活动，志愿服务活动如义务写春联和勤工助学义卖活动，举行的“我爱你新中国”朗诵活动，英雄报告会，优秀校友故事分享会，黑板报比赛、主题征文、书法、绘画比赛展览等多种活动广泛开展红色文化宣传教育，同时，思想政治课也引导学生收集红色文化资料举行报告会，举行社会实践调查并形成报告等。结合教材内容，多媒体教育，充分运用视频、讲座、课后探究等形式传承红色文化。
此外，运用校外活动进行拓展延伸，利用暑假的时间，由学生小组合作完成暑期社会实践调查报告。其中，在开题报告的示例中也引导学生完成对红色文化了解的调查报告，学生也从采访革命干部，探访革命遗迹，查阅红色文化资料，完成调查报告等活动中加深对红色文化的理解。并且也加大宣传，推荐学生阅读《马克思恩格斯选集》、《叶剑英的故事》等资料，让学生在课后读红书，唱红歌，看红色电影，自觉主动接受红色文化的熏陶。
五、努力传承，彰显客都基因
光荣的革命历史孕育了梅州灿烂的红色文化，广东省11个中央苏区县，梅州市有8个，分别是梅州市梅江区、梅县区、兴宁市、五华县、大埔县、丰顺县、平远县、蕉岭县。红色基因遍布客都，这是学生熟悉的身边的资源，革命遗迹、文物是物质载体，折射出革命先辈的精神，这些都是鲜活的教材，结合学生的生活体验，充分利用梅州市本地的资源，结合2019年12月12日梅州12张红色文化名片出炉，调动学生积极性，了解12张红色文化名片背后的故事，挖掘传承梅州红色基因和红色文化底蕴。
讲述文化生活《文化与经济、政治》时，结合教材内容，学生课后探究梅州市红色文化+客家旅游，红色文化+科技创新相关事例，了解梅州市的红色文化产业和文创产品，理论与实际结合，充分理解文化与经济相互交融。除了让学生了解到红色文化的意义，同时也有利于坚定文化自信。
六、传承基因，焕发光芒
梅州市是文化名城，有着崇文重教的优良传统，与时代同行，遵循教育教学规律，加强爱国主义教育，加强社会主义核心价值观教育，铭记光辉历史，传承红色基因，培育时代新人。
参考文献：
1、《叶剑英研究材料》
2、广东梅县东山中学官网http://dsms.zy.mzedu.gov.cn/