焦利品
河南省平顶山市第一高级中学 467000
摘要：新课改要求高中地理教学不单单只是知识的传授，对于高中生核心素养的培养也要投入更多的关注。地理属于一门基础性学科，不仅能够将自然界中事物的规律形式揭示，同时，能够在知识体系建立的过程中带来发展观念、环境观念、资源观念的建立。由此可见，地理学科对高中生核心素养的培养起到十分关键的作用。基于此，本文将围绕高中地理课堂教学中，培养高中生核心素养的策略展开分析。
关键词：高中；地理教学；核心素养
前言：纵观现下的高中地理课堂教学，由于教师始终禁锢于传统、以往的教学理念以及教学模式，导致教育部所提出的核心素养培养目标得不到有效落实。由此可见，教师必须要注重起高中生核心素养的养成，通过深入挖掘教学内容、创新教学方式，从而全面培养高中生的自主学习能力、思维逻辑能力、核心素养，进而提升高中生的地理科目成绩。
一、高中地理教学中培养高中生核心素养的重要性
当前，我国正在不断改革教育的制度，正在不断提升与改善对人才的培养要求。在人才培养中，核心素养属于极其关键的内容。由此可见，在高中地理教学活动中，通过培养高中生的核心素养，能够有效提高高中生的地理综合能力，同时，促使高中生知识运用能力、理解能力、学习能力得到高效提升，确保高中生能够更为全面、综合的发展[1]。
二、高中地理教学中培养高中生核心素养的策略
（一）重视理论与实践的有效结合
俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，为了能够帮助高中生更深入的掌握、学习与应用地理知识，并且能够通过地理知识来对日常学习与生活中的众多问题做出解决，教师必须要在地理理论与实践的教学中渗透核心素养的培养，如此，能够帮助高中生更好的提升与培养地理能力以及地理素养。
例如：在开展《区域生态环境建设》一课的教学活动之时，教师可以鼓励高中生参与地理社团活动，通过课堂中所学习的地理知识，从而与社团成员共同对生态、资源做出维护。通过课堂理论知识与户外实践活动的结合，能够帮助高中生树立起保护生态的心理。同时，教师还应该将户外实践活动的总结工作做好，将生态保护知识的运用与掌握深化，并且积极鼓励高中生加入到生态保护工作之中。
（二）地理思维的培养与渗透
在开展高中地理教学活动期间，培养高中生的核心素养，就必须要通过培养地理思维的层面入手，而培养地理思维，就必须要通过高中生对地理知识以及事物的认知、全面与系统的地理现象理解、运用等方面开展，并且在动态的学习期间，对高中生解决问题的思维做出培养，进而将高中生的地理素养、地理理念培养。
例如：在开展《区域生态环境建设》一课的教学活动期间，地理教师想要高中生对常见生态环境问题发生的自然原因以及人为原因有充分的掌握，可以将班级高中生划分为小组，展开实验模拟，如水土流失问题，可以让每个小组对不同条件、不同植被覆盖率、不同坡度、不同流量及流速下，水土流失的状况做出对比。并且通过小组讨论的方式，了解这些常见的生态环境问题有哪些防治与治理措施。通过此，来充分培养高中生综合分析能力以及实践能力。
同时，对高中生的地理思维做出培养，能够确保高中生通过地理现象，对地理事物自身的特征与规律做出了解，保障高中生能够对地理知识的相关客观规律有深入的掌握与理解，并且通过此种地理规律、地理思维的运用，对学习与生活中的众多问题做出解决。
（三）创新高中地理教学方法
以往所采取的地理教学方式，无法有效调动起高中生学习的积极性、自主性，另外，“说教式”或者是“填鸭式”的教学方法，也会限制高中生核心素养的养成。由此可见，教师必须要对教学方法不断做出创新，通过多媒体教学法、游戏化教学法、竞赛式教学法、分组教学法等方式，促使高中生对地理知识有全面的掌握，对其地理知识运用能力、自主探究能力、自主学习能力做出培养，并且将高中生的地理品质、地理素养全面提升[2]。例如：在开展《生态环境保护》一课的教学时，教师可以通过竞赛式教学法，为高中生布置多种多样的选择题。
如问题1：维持此生态系统“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环”的关键是（ ）
A.河流 B.森林 C.村落 D.梯田
问题2：哈尼族人的村落在半山腰的梯田上方（ ）
A.可以减轻劳动强度 B.为了避免洪涝灾害
C.可以获得清洁的水源 D.为了观赏梯田美景
促使高中生能够争先恐后回答正确的答案，最后，教师对回答最快、最正确的高中生，做出表扬或者是奖励，进而将高中生的学习兴趣激发，加深高中生对生态环境保护的理解，促使地理教学效率能够提升，同时，对高中生的地理核心素养做出培养。
结束语：
综合上述的分析而言，随着地理教学改革的不断深入，培养高中生的核心素养至关重要，教师只有不断改进自身的教学观念、教学模式，探寻更为高效的核心素养培养策略，才能够真正调动起高中生学习地理知识的兴趣，并且更愿意探究地理问题、养成发展观念、环境观念、资源观念，在提高高中生地理成绩的同时，提升教师的教学效率。
参考文献：
[1]龚大伟.高中地理课堂教学中如何培养学生的学科核心素养[J].科技资讯,2020,18(18):187+189.
[2]霍红义.高中地理教学中提升学生学科核心素养研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(01):117-118.