李慧扬
滨州渤海中学 256600
摘要：班主任管理工作的主要目的就是在班级里营造良好的学习氛围，促使学生在和谐的班级氛围中健康成长，由此可见班主任是班级管理工作中的引导者、组织者和直接的领导者，并且在班级管理工作中发挥这至关重要的作用。只有做好班级管理工作，学生才能在班级生活和学习中健康成长，才能促进学生能力的全面发展。基于此，以下对新形势下高中班主任的班级管理艺术进行了探讨，以供参考。
关键词：新形势；高中班主任；班级管理；艺术
引言
班主任是一个班集体的核心人物，是班集体的领导，参与决策班级的大小事务。不仅如此，班主任还是学生受教育的主要监督人以及学生品格培养的约束者。在课业紧张的高中阶段，班主任更是学生们不可或缺的引路人。随着新课改理念的不断深入，我国的教育也越来越重视学生的综合能力。在此过程中，高中班主任的班级管理艺术对学生有着巨大的影响。
一、设身处地了解沟通
班主任老师应逐步提高自身整体素质、班级管理技巧和管理能力，对班级进行高水平的综合素质的管理。要充分了解学生内心想法，“不了解孩子，不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能禀赋的倾向就谈不上教育”。班主任通过关注学生的学习生活和日常生活，多种途径关注学生内心世界，充分信任学生内心的巨大潜能，使学生充分地、自由地表达思想，并给予客观公正的指导。定期开展班会，对近期班级状态和问题进行总结。充分发挥班委平台的作用，使学生班委对于班级内部事务充分了解，有助于对班级未来事务进行规划并对近期出现的问题进行合理地整改。学生班委进行组织活动，有利于对班级内部事务和班内同学的心理的把握。学生班委既是班级的成员，也是班主任老师了解学生内部的帮手。班集体内良好的班级氛围要充分依靠每一位班级成员的努力。班主任对班级的管理就体现在对班级的氛围进行管理，要想拥有良好的积极的班级氛围就要经常性地与每一位学生进行真诚的交流。班主任与班级学生的交流，不仅有利于让班主任充分了解学生在生活中遇到的问题，而且有利于班主任与学生进行及时地沟通，使学生产生亲切感拉近师生间的距离，构建师生之间的良好和谐的关系。
二、借网络平台，多渠道沟通
利用QQ、微信等通信软件建立班级群，加强与学生监护人的交流。以往家校交流只在家长会举行，因交流机会少，所以无法完成教育的统一。
微信或QQ班级群建立后，班主任可以在群内给学生家长发布学生的最新消息，让家长从中了解班级即时任务、集体活动情况，以掌握自家孩子在学习或其他集体活动的表现，进而针对具体问题与班主任私下交流。
三、管理者注重提高个人的能力和修养
班主任作为班级的管理者，应始终秉持终身学习的理念。高中班级管理的方式不同于其他组织机构的管理，高中班级管理注重的应是管理的艺术，而不是墨守成规的方式方法。班主任的管理工作是一项复杂困难的工作，因为它需要班主任做到了解自己的学生，并充分运用语言的力量去引导、教育、感化学生，需要用行动给学生树立榜样，约束学生的行为。同时，这也是一项简单的工作，说它简单是因为，只要教师怀揣着一颗爱学生的心，大多数情况下，学生是能够感受到并为之付出实际行动的。但这在实际教学中也是不现实的。因此班主任应不断地学习专业知识，提高专业素养和个人修养。不仅如此，学习有关教育和心理方面的知识也尤为重要。在班级管理过程中，善于了解发现学生的心理上和情绪上的变化，并及时进行沟通和疏导。班主任之间也要积极交流管理的方法，彼此借鉴经验，相互学习，共同取得更大的进步。
四、以赞美为引，多方式鼓励
赞美和鼓励，一向是教育的重要法宝。而对高中生，要给予符合高中生年龄特征的赞美和鼓励。这种赞美不应该是对小学生“你真棒”的“夸张式”表扬，也不应该是初中生“你做得很好”等“直白式”鼓励，对高中生的赞美与鼓励，更应该建立在“理解、原谅、包容”的基础上。明确他们优势和不足，信任他们的自我发展需求，给予他们最“公正合理”的“鼓励性评价”。例如笔者把管理班级的学生分为几个小组，每周对本组成员针对“上课、卫生、出勤、纪律”等多个方面进行评价，到最后，笔者不仅选出优秀组，还选出优秀个人，以形成榜样示范作用。而对于总体评价不佳的学生，笔者则与他们交流谈心，去赞美他们“爱读书、乐于助人”等优点，以此让强化他们的自信，鼓励他们弥补不足，果然取得了良好的成效。
结束语
面对不同形势，高中的班级管理工作的特点和问题也会有异同点;班主任在解决这些问题时一定要根据实际情况，不断地学习，了解新时代学生的兴趣爱好、思想需求，掌握现代化的基本技能;适时地改变管理方式，跟上时代发展的变化，及时发现和解决在班级管理工作中的新问题，推动高中班级管理顺利开展，为学生营造和谐向上的学习校园环境。
参考文献
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[2]潘春风.基于新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].读写算,2019(11):56.
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