张琳
山东省济南市莱芜区张家洼中学 271100
摘要：随着科学技术的不断发展，教学方式也变得更加多样化，尤其是信息技术融入课堂中，给课堂教学带来了无限可能，新课程改革后要求学生全面发展，在教学中融入信息技术是必然的发展趋势，本文主要对初中音乐信息化教学进行探究，分析信息技术融入音乐课堂，给课堂带来的优点，为音乐教学改革提供建议。
关键词：初中音乐；信息化；教学
随着科学技术的发展，我国逐步进入信息时代，多媒体信息技术融入生活的方方面面，同时也被教育领域所广泛应用，音乐作为初中教学不可或缺的一部分，潜移默化的培养初中学生的审美观，对学生思想品德教育有着重大影响。将多媒体信息技术与初中音乐教学有机整合到一起，不仅对初中音乐教学效率有所提高，还能有效引导初中学生素质教育、审美能力全面提升。因而研究初中音乐教学与多媒体信息技术的有机整合有非常重要意义。
一、利用信息技术创建情景课堂
初中学生在心理、身体、思维都属于快速发育的阶段，对于陌生不了解的新鲜事物不可避免的感到好奇，想要了解学习的欲望是非常强烈。利用初中学生对多媒体信息技术不了解产生的好奇心理，吸引学生的学习兴趣，多媒体信息技术将语音文字、图片、视频等直接的表现出来，创建良好、有趣、生动的教学环境，激发初中学生学习热情，通过听觉、视觉将学生的学习情感推到巅峰。传统的教学模式中教师只是单纯的领着学生合唱几遍，这样的教学模式比较枯燥乏味，不能吸引学生的学习兴趣，学生在上课时容易分心，不能全身心的投入到课堂学习中，为了更好的激发学生的学习欲望，加强学生在课堂上的参与度，教师可以使用信心技术，创建情景课堂帮助学生更好的进行学习[1]。
例如在学习《冰山上的雪莲》这一节课程时，为了让学生融入课堂，参与到课堂中，感受到祖国的大好风光和艺术的魅力。教师可以在课程学习之前，为学生播放一些关于冰山、雪山、雪莲等相关题材的视频片段，通过视频资料、图片等，加深学生的印象，是学生融入到这一情境中，这时教学再将《冰山上的雪莲》播放给学生，让学生通过欣赏和跟唱等方式，激发同学爱护自然环境、爱护地球的情感。情景课堂的建立可以帮助学生更好的理解音乐背后蕴含的意义与情感，从多方面学习音乐知识，还可以根据音乐类型，创建不同的教学情境，通过创建教学情境将学生引入到不同的音乐学习中，激发学生学习音乐的兴趣。
二、增强学生学习兴趣
初中学习时，学生心智处于正在发展阶段，在初中学生的思想上没有正确的学习观念，具体的学习方法，以至于初中音乐教师在教学过程中不能和学生有效沟通，出现教师要教导的内容与学生理解不一致的问题。而使用多媒体信息技术与初中音乐教学相结合可以有效规避此类问题，减少此现象发生概率。多媒体信息技术对于初中学生是一项稀奇、风趣的崭新事物，使用多媒体信息技术及设备时，会引起初中学生对先进科学技术好奇心理，从而提升初中音乐教学的教学质量，在初中音乐教学中使用多媒体信息技术时应注意学生的学习状态，积极引导学生学习，提升学生的自学能力，让学生爱上课堂，在音乐教学中稳步提升综合素质，确保音乐教学质量的提升[2]。
三．丰富教学内容
音乐教学的目标是培养初中学生的审美观，从而使学生具有辨别善恶、美丑、是非的能力。通过多媒体信息技术将多种素材融入到音乐教学中，更加直观、生动的表达音乐教学中蕴含的情感，激发学生的学习兴趣，在课堂上学生与音乐产生共鸣，提高音乐教学质量。多媒体信息技术运用到音乐教学中可以将不同风格、类型的音乐完美的展示出来，使学生对音乐的掌握和理解更加全面细致。打破了传统音乐教学单一、枯燥、乏味的教学模式，给学生带来更多的教育素材，使用声音、画面将学生代入不同的教学情境中，激发学生学习兴趣，从而形成良好的学习习惯。使用多媒体信息技术可以利用互联网找到大量教学资源，通过相关的的知识培养学的审美观，提升学生综合素养[3]。
例如在学习初三音乐《祖国情》这一单元内容时，可以利用《我爱你，中国》这首歌，对我国现如今的发展现状，历史的发展进行简介，培养学生的爱国情怀，同时使用多媒体为学生播放祖国的大好山河，进一步的激发学生的爱国精神，同时可以引入相关的爱国情怀歌曲，也可以播放不同地区、不同民族的爱国主义歌曲，从而让学生通过歌曲感受到我国各地的风土民情，使学生更好的认识祖国，从各种各样的歌曲中，学习到祖国的包容与伟大。
总结：
综上所述，授人以鱼不如授人以渔，优秀的教师应该教导学生去寻求真理，不是单纯的讲述真理含义。初中音乐教学过程中，教师不应该一味讲解理论知识，而是带领学生参与的课堂环节中，有效的使用多媒体信息技术可以创建教学情境，使学生更好的融入到课堂中，同时信息技术的使用还可以激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，使学生更容易体会音乐中蕴含的情感。
参考文献：
[1]姜阅.初中音乐信息化教学探究[J].读与写,2020,17(30):214.
[2]郑嘉丰.传统文化背景下初中音乐信息化教学探究[J].科学咨询,2020,6(21):261.
[3]吾仁其米格.初中音乐教学中信息化教学策略探究[J].读与写,2018,15(27):203.