王明
重庆市巫溪县凤凰镇中心小学校 重庆 004585
摘要：在这个进步飞速的快节奏时代，创新成为了一个国家和民族进步的不竭动力，培养创新型人才也成为我国教育的重点。小学是我国初始教育阶段，也是培养学生创新能力的基础时期。而小学美术则是培养学生创新能力的主要学科之一，对于学生今后的学习和成长很有帮助。因此，小学美术教师需要在教学中注重对于学生创新能力的培养，以此为核心来制定相应的教学策略，在培养学生创新能力的基础上，促进小学美术教学顺利开展。
关键词：小学美术 创新能力 教学策略
培养小学生创新能力要从三点做起，首先要激发学生们的想象力，想象力是创新的来源和动力，更是开展美术教学的关键所在。因此，激发小学生想象力是小学美术教师培养学生创新能力的第一步。其次是培养学生们的创作兴趣，只有学生们有了创作兴趣，才会有灵感去进行创新。最后是开展学生们的思维空间，让学生们接触到更多不同层面、不同视角的思想和看法，这是学生们进行创新的基础。因此，小学美术教师应该根据这三个方面来制定教学策略，在培养小学生创新能力的基础上传授美术知识，借此来推动小学美术教学更好地开展，达到双管齐下的教学效果。
一、开展实践活动，激发学生想象力
传统的小学美术教学过于死板，教师们一味地按照课本进行按部就班的教学，学生们也只能被动的接受教育，没有发挥想象力的空间。因此，小学美术教师应该打破传统的教学模式，给学生们充足的学习空间和想象空间，激发学生们的想象力，以此来达到培养小学生创新能力的教学目的。
本人在进行小学美术教学时，就会利用开展实践活动的方法来激发学生想象力，给学生们充分地自主思考、自主想象空间，让学生们可以充分发挥自己的想象力，为培养学生创新能力奠定坚实的基础。例如本人曾经带领学生们开展过“我希望的明天”这一实践活动，活动的内容就是让学生们将自己希望的未来是什么样子画出来，并且进行解释。在开展了这一实践活动之后，学生们纷纷参与到了创作当中。很多的学生将自己天马行空的想法变成了画作展示出来，充分地发挥了自己的想象力。其中有一个学生画出来的未来世界没有高楼大厦、没有汽车飞机，人们都居住在天空之上。我问学生这是什么样的未来？这个学生回答道在未来的世界中每一个人都是超人，可以自己飞翔不需要飞机和汽车来代步。地面上成为了动物们的世界，人们居住在天空上，大家互不侵犯、自由自在的进行生活。这样的想法非常的具有创意，也充分的展现了学生们的想象力。
因此，开展实践活动和对于激发学生想象力以及培养学生创新能力有着很大的帮助，有助于学生们今后的成长。
二、开展鼓励式教学，培养学生创作兴趣
培养学生创作兴趣需要让学生们建立起画画的自信心，让自己的画作可以得到别人的认可和鼓励，这样才能够有效的培养学生创作兴趣，也对于培养学生创新能力有着奠基的作用。
本人在进行小学美术教学时就会利用鼓励式教学的方法来培养学生创作兴趣，对于学生们的表现以及创作的内容我都会找到其特点并且进行表扬。例如本人在进行《学画松树》这一课的教学时，就对于每一个学生所画的松鼠进行点评，有的学生画的很标注我给予了其肯定，也有的学生是按照自己的想法去画的，甚至将松树的样貌进行了改变。针对这些学生我同样对于其大胆的想法进行了表扬，并且将自己的看法进行分享，让学生们在得到肯定的同时知道自己的不足，继而可以更好地去改正，画出更好地作品。在开展了鼓励式教学之后，学生们创作兴趣高涨，经常可以看到学生全心全意的投入到画画当中。这样的教学表现也说明了鼓励式教学可以培养学生创作兴趣，对于培养学生创新能力也有着很大的帮助。
三、开展小组合作，拓展学生思维空间
思维空间是影响学生学习和今后发展的关键，也是培养学生创新能力的关键。学生们的思维空间越广阔，看待事物的面越广泛、越客观。因此，拓展学生思维空间也是小学美术教师们的主要教学目标之一。
本人在进行小学美术教学时就会利用小组合作式的教学方法来拓展学生们的思维空间，让学生们可以在讨论和交流中发表自己的看法、展现自己的思想，继而让其他的学生多方面、多层次的去理解作品、看待事物。在开展了小组合作式教学之后，学生们的画作相较以往有了很大的改变，添加了很多新奇的元素在其中。而且很多的学生懂得取长补短，将一些优秀学生们的想法融入到自己的想法当中，创作出更加新颖的作品。通过这样的教学表现可以知道，小组合作式教学方法的确可以拓展学生们的思维空间，对于培养学生创新能力以及推动小学美术教学有着很大的帮助。
总而言之，小学美术教师要想培养学生创新能力，应该从多方面入手，找到培养学生创新能力的相关因素，以此来制定相应的教学策略，这样才能够达到对症下药并且推动小学美术教学顺利开展的教学目的。
参考文献：
[1]周建军.小学美术教学中如何培养学生的创新能力[J].科学大众(科学教育),2019(12)
[2]赫然.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].美术教育研究,2019(16)