辜鸿
苍溪县高坡镇初级中学校 628442
摘要:初中生的日常生活会受到美术教学情感教育的渗透，常因如此，初中学生们才会在各方面突出发展，展现自我，对于一个学生，最重要的学习方法就是对他的思想情感教育，只有让同学们感受美术学习中最基本的乐趣，那么就要在美术的教学内容中选取同学们感兴趣的，有助思考的方法，一个教学老师的最基本的素养和对教学的认真态度是培养一个好学生的前提，
关键词:初中美术:教学方法:情感教育
要使学生们能充分认识到美术教育给自己的身心带来很大的帮助，美术教学的巨大作用，才能在此刻体现的淋漓尽致，学生们会在学习中感受到教育与知识的强烈结合，学生们只有认真地学习，理解其中的道理，才会得到最有力的帮助和最理想的成长状态。
一、初中生学习中渗透情感意义的重要性
首先，初中生在日常生活中体验社会的真谛是非常不容易的，只有在教育中融入真正的情感意义，才会感受的更真切，只有不断地让自己在学习中寻找乐趣，培养自己的良好学习习惯，才能为自己美好的将来打下坚实的基础。这样不仅仅能有利于学生自身的发展，还能为社会做出一份贡献。其次，美术教育对学生们的情感渗透有一定的价值基础，学生们会以真正的情感面对自己的生活。所有的学生都应被重视，教师应该理解学生们的心里，尊重学生们的选择，只有通过这样的方法，学生们才能有正确的方向，勇于表达自己的情感问题，教师还应积极引导学生们如何感受自己生存的空间。最后，学生们的综合素养是教师用心，用真情实感培养出来的，一切事物的来源终归于生活，只有用心品味生活才会有浓烈的感情色彩。
二、情感教学在学生学习中的有效方法
1.转变思维方法，让学生与教师能够相得益彰
在情感教育方面的学习中，一定要有技巧的教学，转变以往陈旧的学习方法，开拓新的思维方式。过往陈旧的教学方法，只会让学生理解错误的情感教育，而不是开拓新的教学知识，只有转变方法，才会使得学生们更进一步达到教师们理想的效果。怎样有效地对学生进行情感教育知识的传授，总结了以下几个方面。首先，在本次课堂中的学习是尤为重要的，在课堂中理解消化，掌握知识对学生来说有巨大的帮助。其次可以通过言传面授的方式，充分展现作品，让同学们分组进行思考讨论。
2.提高教师的文化素养，增进学生们的价值观
在学生们的日常学习中，教师的文化素养对学生是具有重大的思想教育意义，学生们的知识掌握与技巧分析在老师教学方法中充分的体现。在这新的年代，网络的发展异常迅速学生们的价值观并没有形成雏形，会受到一些不良文化的冲击，所以教师的情感教育在此刻有巨大的教育作用。
学生们想要更好地理解美术教育知识中的精髓，就要有教师们的良好资质作为前提，引导学生，鼓励学生发现其中的奥妙，努力将学生培养成为独具审美观念的人。
3.采取独特的教学方式，养成良好的教学品德
初中生的美术知识学习蕴含丰富的情感教育，合理的运用美术知识，对初中生进行系统的情感教育学习是一条非常重要的途径，能使得初中生们的学习更加丰富多彩。学生知识的学习，其实就是教师们备课的动力，教师在授课之前对学生即将要学习的知识进行系统的，有效的整理，并且运用到课堂教学之中去这样才会使得学生们的学习更加明了清晰，变得有价值，有意义，一些好的素材在学生们的眼里就像是良药，能够激发学生的学习乐趣，开拓学生的思维。
三、初中美术教学知识的传授方式
学生们美术知识的学习有一定的方式方法，需要通过靓丽的色彩来完成，从自己的心灵出发，表达出来自己的主观感受。学生们对美术作品的感受是要通过情感色彩加以渗透，所以美术教学是有一定的方式方法才可达到以上目的。
1.理解创作者的思想感情，为教育教学打下基础。一幅美术作品的创作背景与创作者的思想感情是相互连贯，对于一个创作者来说，创作背景是他这幅作品的重要前提。所以，学生们要通过了解创作者的思想情感来读解一幅作品，了解创作者的用意，用心体会创作者这幅作品想要传达的意思。只有通过创作者的思想情感来读懂这幅作品，才会对学生学习这幅美术作品有一个好的开始，这样学生才会对美术作品进行认真地思考与互动。
2.用心体会作者的思想感情，在初中生的美术知识学习中形成良好的学习习惯，教师可以通过学生自主发言的方法来让同学读懂一幅美术作品，明白创作者的思想感情，创作背景。教师还可以让同学们更加深层次的理解美术作品的意思，让同学对美术作品的情感做出具体的分析，真正领悟到美术作品带给人们的思想内容，使其发现其中独特的魅力充分发挥自己的想象力、表达力。
四、结语
生活中人们表达自己情绪的简便方法，就是通过美术形式将其呈现，人们所要表达出的情感与自己的思想感情相互碰撞，所以才会被很多人得以接受，这使人们对情绪的发泄有了一定的出口。所以，要想初中生对自己的思想情绪和人生目标得以实现，就要在初中美术知识的学习中渗透一定的情感观念。
参考文献:
[1]樊丹.浅析情感教育在初中美术教学中的渗透.中国校外教育，2016(11).
[2]蒋华浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透.内蒙古教育(职教版)，2016(12).
[3]贾鸿玲.关于情感教育在初中美术教学中的渗透研究.速读(上旬)，2017(2)，
[4]陈伟利.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透.美术教育研究，2018(2).