王莹莹
安徽省阜阳市颍东区袁寨镇中心小学236000
摘要：情境教学法在课堂中的有效应用可以充分烘托课堂上的学习氛围，发挥学生学习的主观能动性，是新课程改革实施以来有效提升课堂教学质量的方法之一。因此，作为小学英语教师，我们要根据学生的身心发展并结合教学内容实施有效的情境教学法，从而在英语课堂中使学生得到综合素质的提升。基于此，本篇文章对情境教学法在小学英语教学中的应用进行研究，以供参考。
关键词：情境教学法；小学英语；应用
引言
众所周知，在小学教育阶段，英语是一门必修课程，同时也是一门语言类学科，更是学生首次接触的一种外语。而将情境教学法应用于小学英语教学当中，不但能够有效培养和提高小学生学习英语知识的兴趣与热情，而且也能够有效促进小学生英语综合能力的发展与提升，更为重要的是对学生今后的英语学习与发展也有诸多积极意义。可见，将情境教学法应用于小学英语教学之中是十分有必要的，是一种行之有效的教学策略，故值得应用。
一、巧用生活设置情境，坚守主题情境的真实性
目前小学英语教学仍以课堂为主，课堂教育虽然能够让学生更快更集中地吸收英语信息，但也存在真实性缺陷，在一定程度上与现实生活中的交流存在差距。这就要求英语教师在创设情境时，一定要充分体现情境真实性的一面，在虚拟中体现真实。对此，英语教师在设置情境时一定要注意以下几点。首先，取材贴近生活。即教学活动设计应以学生的实际生活为起点，让学生在课堂上感受真实的生活，体会用英语交流的乐趣。其次，保证情境交际信息的真实性。为了让学生对情境的感受更加真实，英语教师在引导学生进行交流时，应尽可能要求学生用真实信息进行交流，避免“假交际”的问题出现。例如，在绘画情境教学中，学生身边的实物有时候是最为直观的教具，如pen（笔）、book（书）、cat（猫）等，教师可列举学生身边较常见的事物，让学生用英语单词描绘出相应的物品。在角色扮演情境教学中，教师可适当开展生活化的语境练习，如问路情境、旅游情境、打招呼情境等。在音频模拟情境教学中，教师通过各种拟声音频及录像，再加上适当的图片，能够快速营造相应的情境氛围，提高学生的真实感。
二、游戏情境，激发兴趣
游戏，不可置疑地成为小学生心目中的“象牙塔”，是充分调动小学生学习主动性和积极性的最佳手段，其重要性不言而喻。而游戏情境作为情境教学法重要组成部分，其最为显著的特征就在于能够很好地满足小学生天生爱学“游戏”的这一心理需求，无论是对于充分激发学生的学习兴趣，还是提高课堂教学有效性与趣味性都具有十分重要的积极作用。
因此，在小学英语教学中，教师应牢牢抓住小学爱玩“游戏”的这一心理特征，并在此基础上结合教学内容来创设出小学生喜闻常见的游戏情境，以让学生在此情境中能够切身感受和体验到学习与掌握英语知识所带来的种种乐趣，进而有效激发学生的学习兴趣，使其在自我兴趣的驱使下能够更加快乐、主动地投身于课堂学习之中，最终达到一种“玩中乐、乐中学”的教学效果与目标，使课堂教学过程变得更为高效且趣味横生。例如：在教学“My Home”这一课时，旨在充分激发小学生的英语学习兴趣，我会创设有效的游戏情境来展开教学，即：在带领学生学习本节课的单词时，像：单词“study，bathroom，Livingroom，kitchen等等”我会组织学生进行“识单词，我能行!”小游戏（闯关），游戏规则为“每掌握一个单词便视为闯关成功一次，连续闯关成功五次者给予一定的物质小奖励。”如此一来，能够大大提高学生的英语学习兴趣；之后，待学生兴趣被充分激发后，我再为学生讲解本节课的重点句型，即：句型“Have a snack.Take a shower. Have a sleep.……”以此来有效达到预期的教学效果与目标。
三、应用合作情境突出学生地位
例如，我在引导学生学习“Shopping”这一单元的内容时，首先，我在课件上展示了周末时商店的场景，通过勾起学生的生活认知引入了新课教学。然后，我引导学生学习了本单元的相关单词和句型，将学生划分成两个大的活动小组，要求学生分别扮演“买家”和“卖家”。之后，我在组织学生模拟现实生活中购物场景的过程中帮助其深入了解了如何将所学句型应用到现实生活中，从而提高了学生的英语交际能力。最后，我对学生强调了“绿色消费”的观念，学生之间相互交流了学习收获。这样，我通过应用合作情境，使学生于无形之中感受到了自身在课堂中的主体地位，从而让学生带着积极的学习情感参与了英语知识的学习过程，切实完成了小学英语课堂的精彩绽放。
四、应用问题情境发展学生思维
问题情境的创设是师生进行交流互动的有效媒介，但是部分教师并不注重问题的提出是否具有合理性，从而使学生的思维不但没有得到发展，还导致学生丧失了探究知识的兴趣。因此，作为新时代的小学英语教师，我们要懂得应用问题情境激发学生主动探究知识的热情，从而实现学生思维的发展以及小学英语课堂教学有效性的提升。
结束语
综上所述，情景教学在小学英语教学当中是较为良好的教学方法，让学生在学习英语的过程当中，发挥他们的主动性，让他们能够在学习当中更加积极。
参考文献
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