潘其好
广西南宁市横县莲塘镇中心学校 邮编：530315
摘要：随着互联网的不断深入，“快餐”时代已经来临，网络上的花花世界让广大学生眼花缭乱。人们在大量追求流行元素的时候，往往忽略了中华传统艺术的美。随着新课程改革的推进，学生的素质教育被放到重点位置，利用传统艺术不仅可以陶冶学生的情操，让学生修身养性，还能传统和发扬我国的传统艺术文化，培养学生的民族自豪感。
关键词：传统艺术；修身养性；艺术素养
传统艺术文化是我国民族文化的核心内容之一，也是我们中华民族长期传承和创造的宝贵艺术文化财富，对于当今中华民族的复兴和发展具有重要的指导和借鉴作用。在这个全球化的时代，学生如果只是单纯的追求流行艺术，那么中华传统艺术将会被埋没。所以，要让中华传统艺术走进校园，帮助学生修身养性，使学生感受到传统艺术文化的独特韵味。本文就这一问题，对传统文化进如何让学生修身养性展开讨论。
一、传统艺术文化进校园、进课堂的重要意义
（一）丰富学生文化素养，推动学生审美思维全面发展
流行音乐的普及和全面发展，在吸引学生沉迷于其强大的音乐节律和艺术风格的同时，也深刻地影响着学生行事风格和审美意识。然而过度沉迷于流行音乐，往往会导致学生缺乏对传统艺术文化的了解、学习和发扬，也无法体会到传统艺术文化中所蕴含的独特的民族思维和审美观念。在初中音乐课堂上充分融合传统艺术文化，有利于学生学习和感悟我国独特的优秀传统文化，理解民族音乐中所蕴含的民族文化内涵，学习和发扬民族智慧和优秀的文化结晶，丰富学生的文化素养，推动学生审美思维全面发展。
（二）促进学生对民族精神的传承
传统艺术文化对于学生传承中华民族精神，培养优秀民族文化素养具有重要影响。传统艺术文化在被创造时，即蕴含着当时历史文化背景和丰富的民族精神，而民族精神是一个国家民族文化传承的支柱，往往影响着一个国家和民族的兴衰存亡。在初中音乐课堂上充分融合传统艺术文化，有助于学生感悟民族精神，培养学生的民族意识，有利于学生树立和传承中华民族精神。
（三）增强学生对民族优秀传统文化的了解，树立文化自信
伴随着改革开放的不断发展，外来的纷繁复杂的文化思想不断涌入，为我国的文化传承带来了严峻的挑战。文化是文明的表现，是反映各国自身特色的核心。只有充分了解并学习本民族文化，才能保持自身的民族特色。在初中音乐课堂上有效结合传统艺术文化，有利于学生增强对传统艺术文化的了解，学习感悟民族文化，进一步加强学生对我国文化的自豪感。
二、如何在中华传统艺术培养学生修身养性
（一）优化教学内容，改革教学方案促进学生学习和了解多元文化
各个学科的教材中或多或少的包含着丰富的传统艺术文化内容，教师在教学时，应充分运用这些教学内容，将中华传统艺术有效地结合起来。
通过不断改革优化教学方案，促进学生学习和了解多元文化知识，加强学生对传统艺术文化的理解。教师要充分运用教学内容，将传统艺术文化知识渗透给学生，如“沂蒙山小调”“花木兰”等这些经典的广为流传的民歌戏曲。此外，教师还可以将京剧大师梅兰芳建国后为毛主席等领导表演戏剧的故事讲给学生听，从而开拓学生文化视野，丰富其历史认知，提高学生的综合文化素养。
（二）有效结合流行音乐，激发学生学习主动性
由于时代的影响，传统的艺术文化对于身处现代潮流中的学生来说存在着隔阂和陌生感。因此，在校园内传承、弘扬传统艺术文化时，应当充分运用现代的流行音乐风格使之与传统艺术文化相结合，从而使学生加强对传统艺术文化的兴趣，激发学生的学习主动性，以周杰伦演唱的著名歌曲“青花瓷”为例，教师可以讲述“青花瓷”中所蕴含的民族特色，通过对歌曲中满满的中国风以及极具民族特色的曲调的讲解，可以促进学生对传统艺术文化的了解。与此同时，教师也可鼓励学生用自己的风格来学习和演唱民族音乐，从而促进学生对传统艺术文化的了解，开拓学生文化视野，提高学生的文化水平。
（三）传统艺术校园，有利于增强学生民族认同感和文化自信心
传统文艺术中戏曲有着数千年的历史，有三百多个剧中，如昆曲、黄梅戏、豫剧、晋剧、汉剧、河北梆子、川剧、粤剧、秦腔、湘剧、评剧、越剧等......这些剧种、曲种，由于地域文化、人文景观、语言环境的不同而各有特点。林林总总，数以万计的剧目。每个剧种都是当地历史的缩影。我们把戏曲引入校园，可以让学生感受戏曲音乐独特的艺术魅力，让学生感受不同民族音乐文化的魅力。通过戏曲欣赏，进而了解中华传统优秀文化的博大精深，认识中华民族的伟大创造力，增强民族自豪感；在学生近距离的体验和耳濡目染中，加深对戏曲文化的理解和感情，进而增强文化自信心。
（四）传统艺术进校园，有利于抵制不良艺术文化对学生的影响
当前，一些思想内容不太健康的段子和通俗歌曲充斥大街小巷，不适宜学生模仿、传唱，不利于他们的身心健康。戏曲音乐引进校园将对学生起到强而有效的引导。学唱戏曲，教师引领学生踏进戏曲音乐的艺术殿堂，使学生从心底里接受并喜爱戏曲，主动与不良艺术文化作斗争。目前，戏曲进校园的主要形式是展演、展览、讲座等比较浅显的层次，活动举办的时间也较短，虽然普及中华民族民间传统文化、活跃丰富校园文化生活在这些活动过程中起到一定的作用，但是，相对于戏曲文化在教育中应占有的比例来说是凤毛麟角，是远远不够的。面对中华传统文化青黄不接现象，如何做到更好的传承和发展，教育部早做出了明确指示
三、结语
总而言之，传统艺术文化是我国民族文化的核心内容之一，对当今中华民族的复兴和发展具有重要的指导和借鉴作用。将传统艺术引进校园，对于学生传承中华民族精神，培养优秀民族文化素养具有重要影响。但由于当今流行音乐浪潮的冲击以及教育上的不重视，使得学生对传统艺术文化缺乏应有的了解、兴趣和爱好，不利于学生民族文化素养的培育和发展。因此，学校应当充分弘扬传统艺术文化，增进学生对于民族音乐的了解，促进学生学习感悟民族文化，利用传统艺术让学生修身养性。
参考文献:
[1]陈越．中国传统“大”文化融入音乐“小”课堂［J］．北方音乐，2020(63)．
[2]曹艳．传统文化进校园视角下初中音乐课程开展模式探析［J］．内蒙古教育，2020(59).