周瑞
（成都市泡桐树小学（天府校区），成都 610000）
摘要：新课改的今天，我们小学体育教学的重要性逐渐显著，“新课标"相对于之前的小学体育教学，提出了更多,更深层次的标准,小学体育教学从名称到课程评价标准,从教学内容到教学目标，都发生了相当大的变化。与此同时也对我们的体育教学活动提出了新的要求，所以我们不仅要从多方面入手探究出更多新的教学策略，更要让学生形成积极正确的体育学习观念，实现个性、多元、全方面的发展。以此来满足新课改的新要求。
关键词：小学体育、新课改
一、层次法教学，提高教学质量
每个学生都是独立的个体，每个学生的学习兴趣以及身体素质都有所不同。这造成了每个学生对体育技能和知识的掌握程度有很大的差异，我们如果采用传统教学方法，学生们的掌握程度自然参差不齐，面对这样的情况，我们可以使用层次法教学，这样就不会让素质好的学生陪着基础差的学生进行基础练习从而浪费时间，也不会让素质差的学生跟不上老师讲课的步伐。
比如，我们可以通过体育测试将身体素质差和身体素质好的学生进行分层，对于身体素质相对较差一点学生我们可以按照稍微低一点的标准来进行教学；而对于身体素质强学习能力较好的学生，我们就可以稍微提高一点标准来进行教学；对于身体素质一般的学生，我们按照正常标准来进行教学就可以。通过层次法教学避免了身体素质较好的同学浪费时间，也避免了身体素质较差的同学跟不上老师的上课进度，这样一来每个同学都可以根据自身的情况全面进步发展。
另外,在体育教学中,我根据学生的日常表现，对学生采取不同的评价，比如对于那些学习能力很强的学生,要在肯定他们成绩的同时,为他们提供更高的标准和目标，让他们能够取得更好的成绩。而对于那些努力了但是还是不能达标的学生，多加注意和关怀，让他们重塑信心，更加努力,争取能够达到标准。
二、融入经典的体育故事，吸引学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，让学生对体育课程感兴趣，才能从根本上帮助学生更好展开各项体育运动。而体育故事的有效融入，就有助于这一教学目标的实现，不仅如此，体育故事还可以丰富学生的课外知识，培养他们的体育素养。对学生来说形成更加积极正确的体育观念，提高自身的体育综合素质，体育故事的融入有不可替代的作用。体育故事教学加强小学生的体育价值观，通过老师对学生讲解有关于体育锻炼对人体的好处，或者通过图片让学生了解体育的价值。并让小学生了解到体育课的重要性，从思想上彻底了解体育锻炼对我们的益处和它的必须性。让学生们从心底喜欢上体育和体育课，并接受它。
例如，我在展开体育教学前几分钟就会给学生们讲解关于本节课学习内容的体育故事，其中包括体育名人事迹以及本项运动的历史故事，还有关于本项运动的赛级标准。
让学生对本节课内容充满好奇，接下来的教学过程学生们自然会认真对待。这样一来，学生不仅对体育有了更加深入的认识，同时也受到了体育精神的鼓舞，这就为他们更好的展开体育知识学习体育技能奠定了良好的基础。
三、巧用器材，丰富体育游戏样式
体育与游戏之间的密切关系不可小觑，尤其是对于小学生来说，爱玩是他们的天性，同时体育器材是帮助学生更好展开各项体育活动的良好工具，因此，在展开体育运动训练的过程中，融入更多的体育游戏，尽可能使用各种体育器材是十分必要的，这样一来，不仅能够让学生感受到上体育课的轻松、快乐，也能够让他们更好的参与其中，锻炼自己的身体，在潜移默化的过程中获得更好的体育学习效果。现如今，随着教育者对体育教学重视程度的日渐加深，体育器材也变得更加丰富、多样，这就为精彩体育课堂的呈现提供了更大的可能。因此，我们一线教师一方面要加强对现有体育器材的研究、应用程度，另一方面也要根据实际情况研究出更多更实用、有效的体育器材，尽可能的做到丰富化、多样化，以为学生获得更好的体育学习效果贡献有效的力量。
例如，以足球这个简单、常见的体育器材为例，在实际教学的过程中，我们不仅可以让学生进行足球比赛，还可以带领学生们做颠足球、多人传球、三人角力传球、带球跑、等多样化体育运动游戏，这样一来，不仅能够使得整个体育课堂变得更轻松、精彩，而且学生也能够对足球这个简单的器材有更全新、多样的认识，能够为他们展开更多样的体育活动奠定基础;又如对于呼啦圈这个比较常见的运动器材，我们可以利用他让学生一起玩套活动目标、网圈接球、赶圈穿梭、撒网捕鱼、呼啦圈接力等多样化的体育游戏，这样一来，在使得呼啦圈这个小小的体育器材实现价值最大化的同时，也能够让学生感受到更精彩的体育课堂。除此之外我们还可以设定多人比拼很多小游戏，例如丢沙包游戏，我们以在旁对学生的投掷距离和准度进行记录并比较，给成绩最好的同学奖励。还可以组织学生进行集体活动，例如让小学生进行一些有情节和主题的小游戏，如“舞狮”、“逃出迷宫”“健身操”等。
总而言之，我们身为一线小学体育教师，要想提高学生学习体育知识的效率,提升学生的体育技能水平，需要意识到自身艰巨而责任和使命，不仅要多学习、多思考,不断加强自身的体育专业素养,为学生提供更好的体育学习方法,而且还要多注重学生体育学科兴趣的培养,让他们主动学习和研究相关的体育技能和知识,在实践教学的过程中，能够紧抓新课改的新要求，跟随新课改的新方向，结合自身的教学实际，,努力探索出更多有效的策略和方法来提高小学体育教学的质量，新课改的今天也诞生了很多新的教学方法，在今后的教学实践中，我还会继续探究，继续努力，继续为学生获得更好的体育学习效果而努力。
参考文献:
[1]成改琴.新课改下如何在小学体育教学中培养学生核心素养[J].小学生(下旬刊),2020(10)
[2] 陶红霞.小学体育教学中的游戏教学法应用研究[J].学周刊,2020(31)