陈勤娥
云南省宣威市宛水二小 655400
摘要：教育是国之大计，那么在新课程体系改革下的小学教育中，“以人为本”理念也逐渐被重视，并应用到小学学科的教学中。这一理念要求尊重师生间的课堂主体关系，倡导更加有个性的教学方式，让教育思想更加科学。教师要考虑学生的特点和需要，充分从学生角度考虑，用适宜的方法展开教学，达到学校教育目标，同时使师生的相关能力均有所提高。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学班主任管理中以人为本理念的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学班主任;管理;以人为本理念;应用
引言
教育在一个人的成长过程中占据极为重要的地位，但是就目前而言，我国的教育发展尚不完善，未能将以人为本理念落到实处，严重影响教育工作的开展。尤其是小学教育，学生年龄小，尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，不能正确分辨是非。因此，小学班主任的工作任务较重，涉及学生的方方面面，要尊重学生，重视学生的个性发展，严禁盲目管理，将以人为本理念融入班主任工作中，以提高小学工作管理质量。
一、班主任管理中的问题
课堂的模式与师生的关系形成要追溯到４０００年前的夏朝，在这４０００年中，无论是王朝的更迭还是教育的改革，始终没能撼动传统课堂的思想，即“老师讲，学生听”，虽然这种方式有一定可取之处，但是就小学教育而言，小学生的思维方式、心智都未完全成熟，自控能力差，单纯的用传统模式进行知识传授，小学生被动的听讲，会让他们产生些许抗拒心理，掌握知识的效率也不高，对未来的发展会产生一定影响。并且对于班级管理上，老师仍然处于主导地位，虽然小学老师对于小学生心理掌握很专业，但是实际管理的效果远远没有“学生自管”的办法好，这样不仅让学生的事情学生管理，培养他们的主人翁意识，还可以让他们有一个独立思考解决问题的办法，能够让学生在锻炼中成长起来，得到发展。而全部由班主任一人管理会对学生成长有一定的限制。
二、小学班主任工作中融入以人为本理念的具体措施
（一）牢固树立以人为本的理念
学生是一切教学活动开展的主体，但是在教学活动中，班主任普遍不重视学生，没有树立服务意识。班主任要牢固树立以人为本的教学理念，所有教学活动都要服务于学生，并在日常工作中担当多种角色，满足不同学生的需求，做好发现千里马的伯乐，促进学生的多样化发展。
（二）积极转变思想，摒弃陈旧管理方式
思想是行为的先导，只有确立了科学的指导思想，才能在行动中遵循条理，按部就班而少出错。
那么，在小学应用“以人为本”理念，首先要改变陈旧的教学管理思想。在学校中，校领导是管理方法和教育方针等一系列规则的制定者，也同时承担着教学评价的责任，那么转变思想要先从校领导开始。校领导要对“以人为本”理念有所了解，理解其本身的人文价值和应用到小学教育体系中的必要性，把人本思想贯穿到课堂教学中，既要尊重教师，也要让师生相互尊重；不仅要尊重正常课业进度，也要尊重学生在小学阶段的成长规律。校领导应提高思想站位，在制定一系列准则时多参考一线教职员工和家长的意见。
（三）建立新型师生关系，小学管理中开展多种活动
在传统教学模式下，师生关系始终是一长一幼，一尊一卑的。只是老师在课堂上教学，学生在下面被动的学习，有了问题也不敢和老师交流。这样很容易造成“死读书，读死书”以及不懂装懂的情况发生，严重影响了学生学习效率。所以老师要转换自己的教育理念，首先老师在对学生进行批评的时候不能采用太过严厉的语言和态度，要始终以理服人，要使用引导性的语言来使学生意识到产生错误的地方，让学生明白什么是对错；其次老师要将权力转交给学生，让小学生自主管理一切事物，在碰见问题的时候也要让学生自行解决，老师则在一旁给予引导和辅助，具体的可以在班里实行“轮流班长制”；最后，就能够在实践环节中多次举办此种活动，真正拉近老师和学生间的距离，比如定期可以给老师写一封信，也可以举办演讲比赛，给定主题后，让学生自主的在课内外准备材料，自己创作演讲稿，这一活动既可以让师生间距离更近又可以拓宽学生的见识，培养自学能力以及语言组织能力和应变能力。
（四）明确教学目标，促进管理内容升级
凡事有目标激励便会有行进的动力，在进行小学教育体系改革过程中，也要注重目标的合理设置。贯彻“以人为本”理念时，学校要注意自身设定的目标与教师目标相统一，也要遵循学生的自然发展。不能再用“唯成绩论”的方式进行教学管理，片面追求学习成绩与学生去向，而是要多考虑学生、教师本身，要对教师展开必要的关怀，让教师有机会展现自身实力，实现其个人价值；不要把学生培养成学习的机器，而是要有所兼顾，最终促进学生各方面的协同发展。在进行教学内容设计时，要尽可能突出“人”的因素，认清人各个阶段的特点和需求，把握其成长规律，避免用揠苗助长的方式培养学生。
结束语
综上所述，在小学班主任工作开展的过程中融入以人为本理念，既是顺应社会进步和时代发展的需求，又是小学教育变革的重要途径。传统教学模式严重影响了学生的个人发展与师生关系的构建，同时还影响日常教学的有效性。因此，班主任需要践行以人为本理念，以提高学生的自身素养，促进学生可持续发展。
参考文献
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