何兰
重庆市酉阳县庙溪乡中学小学校 409818
摘要;随着新课标改革的不断深入，在教学过程当中，传统的教学方式已经不再适应当前发展需要。在幼儿园教学中，老师会采用全新的教学方法开展教学活动，教学中乡土资源的作用越来越重要。部分学校在开设相关课程时，会将乡土资源融入到幼儿教学当中，从而不断的开发学生的思维，促进学生的全面发展。本文将进一步探究在幼儿教学当中，将乡土资源运用于幼儿园主题活动中的必要性，利用乡土资源，开展全新的教学活动，从而不断的推动幼儿发展。
关键词:乡土资源 幼儿 教学
在开展幼儿教学的过程当中，我们一定要充分了解当前幼儿教学现状以及所具有的乡土资源，根据当前该地区所具有的乡土资源与本园特色进行有效结合，从而开展有效的主题活动。该种教学方式能够有效的提高教学效率，保证教学质量，在教学的过程当中，老师将乡土资源融入到教学当中，构建乡土特色幼儿园主题活动能够有效的激发学生的学习兴趣，从而不断的提高幼儿的实践操作能力，为幼儿成长提供良好的学习环境，促进幼儿全面发展。
一、乡土资源融入到幼儿园主题活动中的重要意义
随着经济发展社会进步，人们的生活水平逐渐提高，但是幼儿的大多数的长辈是生于农村地区的，还有部分幼儿园也是出生于农村，对于农村有着强烈的感情。但是随着经济发展，人们生活方式，思想观念的转变，幼儿对于乡土情感逐渐消失，老师在开展相关教学活动的过程当中，发现学生对于乡土认识较少，因此在教学过程当中为了能够不断的培养学生的乡土情感，老师需要采用有效的教学方法开展教学活动。通过利用乡土资源开设相关主题活动，能够激发学生对于乡土的情感，从而加深学生对于乡土情感的理解，使得幼儿能够更加健康成长。
二、利用乡土资源开展主题活动策略分析
（一）利用乡土资源构建有效教学环境
学习环境对于学生学习质量有着重要的影响，从当前教学现状中我们发现，由于幼儿的年龄较小，贪玩好动在上课的过程当中，约束管理能力较弱，上课时容易走神，因此老师在教学的过程当中就需要构建有效的教学环境，帮助学生更好的进行学习。因此幼儿园老师在教学的过程当中可以合理的这种乡土资源，进行教学。老师可以挑选当地具有特色的工艺品材料，或者是当地的特产对其进行改造，可以装饰墙面，为学生营造一个良好的学习环境。
例如在改造教室之前可以带领着学生道，教室外收集一些关于花草植被的小物件，让学生对其进行改造并制成工艺品，悬挂于班级当中，对教师进行装饰，它能够有效的改善教学环境，同时也能够激发学生的学习兴趣，通过该种方式进行教学，可以不断的提高学生的操作能力。同时也可以将乡土资源融入到整个教学当中。
（二）挖掘乡土文化资源，开展特色游戏活动
由于幼儿的年龄较小，在日常生活当中我们发现，小学生更加喜欢游戏活动，他们能够积极的参与到其中。在教学过程当中，我们开展特色游戏活动，能够有效的将乡土文化资源融入到教学当中，使得乡土文化特色得以完美体现，从而不断的增强学生传统文化意识，加强对乡土文化资源的理解。在实际教学当中，老师一定要认识到实践活动的重要性，学生只有参与到整个实践活动当中，参与到游戏当中才能够不断的提升学生的实践操作能力，在游戏活动当中，我们可以选取关于乡土资源当中所涉及到的各种材料，让学生对其进行制作内容，可以让学生编织相关手工品。在这个过程当中，学生可以自由选择自己喜欢的编织物，然后利用身边的一切工工具，材料对其进行制作，将自己所制作的商品进行分类，随后我们要模仿市场环境进行交易。通过这种游戏，它能够不断的激发学生的学习兴趣，使得学生在实践的过程当中，不断的培养自己的实践操作能力。不同的学生的喜好是不相同的，老师在选取乡土资源的时候，要根据学生的喜好进行选举，使得幼儿在游戏当中能够不断的感受到民族文化的魅力。
（三）通过乡土资源，扩展主题教学内容
在教学过程当中，我们发现由于老师为深入挖掘乡土资源，使得教学内容较为控房，因此在教学过程当中，我们要通过有效的实践活动深入挖掘乡土资源，不断的丰富教学内容，为幼儿创造良好的教学环境。不同地区所具有的乡土资源是不相同的，例如南方地区多少数民族，我们可以深入挖掘少数民族当中的乡土文化资源，对其进行有效的分析，将相关文化资源当中所涉及到的内容融入到教学当中，从而不断的扩展教学内容，帮助学生更好的进行学习，开阔幼儿视野。在假期时我们可以开展相关知识竞赛活动，邀请家长到学校当中与学生一同参与知识竞赛，知识竞赛内容，主要涉及到了当地的乡土文化资源内容，我们要将当地的乡土文化资源内容进行有效的整理发放给学生，让学生回家进行学习。幼儿在将要陪同下进行学习，也能够使得家长更加了解当地的乡土资源，从而促进二者全面发展。
结语
乡土文化资源对于幼儿成长有着重要的影响。在教学过程当中，老师可以借助乡土文化资源开展有效的教学活动，不断的扩展幼儿事业，促进幼儿的全面发展，同时也有助于促进我国传统文化的发展，为中华文化发展做出贡献。
参考文献
[1]挖掘乡土资源优势 开展主题教育活动[J]. 张慧萍. 课程教育研究. 2019(39)
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