彭凌锋
湖南省永州市第一中学425000
摘要：高中化学是高考科目之一，难度相较于初中化学要大很多。这就要求学生具备良好的化学基础和学习能力。化学课程标准强调教师要提高学生的课堂主体地位，提高学生学习的主动性，挖掘学生学习的潜力，利用多种教学模式，构建化学高效课堂。基于此，对新课改背景下高中化学教学策略进行研究，仅供参考。
关键词：新课改；高中化学；化学教学
引言
传统高中化学教学模式为了迎合高考需要，教师往往采用灌输的教学模式，增加了课程容量。学生在教学过程中缺乏主动性和积极性，不能对化学学科的内涵和客观规律进行深入探究和理解，不仅降低了学生的学习效率，而且不利于学生的长远发展。
一、传统高中化学教学存在的问题
（一）教学内容缺乏实践性
目前高中化学教学主要是以教材为依据，教学内容偏理论轻实验。这种教学方式严重脱离了学生的生活与实践，不能提升学生利用理论知识解决生活实际问题的能力。纯化学理论知识的教学方式，枯燥乏味，不能引导学生在实践活动中进行深入探究，打消了学生的学习兴趣，不利于学生的长远发展。
（二）过度重视知识掌握
高中化学主要分为有机化学和无机化学两个部分[2]，知识点众多，教学任务较重。教师为了保证学生的高考成绩，在教学时只重视让学生掌握知识，能在考试中获得高分，将学生培养成了考试机器。这样的方式虽然能让学生取得好成绩，但却忽略了学生思维能力与实践能力的培养，阻碍了学生的综合发展。
二、新课改背景下高中化学教学策略
（一）联系生活，解决实际性问题
化学学习过程中，最主要的是分析不同物质的属性，结合实际情况，根据实验结果反复观察化学反应得出科学化的结论。物质结合的变化以及原子与分子的认知，都需要学生去重点理解。而新课改视角下的学习，必须要通过对物质的认知学会解决相关实际性问题，所以需要联系生活，多观察生活中的细节，与实验探究结合，再进一步去分析问题。教师要引导学生学会利用资源知识来开拓自己的眼界，逐渐地去引导他们学习，不能在面临眼前困难时只会安于现状，要发挥主观能动性，去解决问题。教师更多的是要为学生提供实验的机会与真实的素材，让学生大胆地假设论证，这是学习化学最重要的一个过程。
这样的学习方式能够帮助学生树立科学化的思维，以客观历史为事实基础，不断平衡自己的思想，与社会时代观念结合变化学习思维，从而将学到的理论知识运用到现实生活中，去解决实际性问题，这才是学习的真正目的。
（二）开展课堂互动，提高学生学习积极性
“教”与“学”是相对应的。在传统教学中，教师只重视“教”，却忽视了学生的主动“学”，导致学生化学学习积极性逐步降低。在新课改背景下，教师要通过课堂互动来将“教”与“学”有效融合在一起，在帮助学生掌握化学基础知识的同时，提高学生的学习积极性，引导学生自主探索，从而有效提高学生的探索意识与科学精神。在中学化学教学中，化学教师应全面领会“化学学科核心素养是学生终身发展的重要基础”的意义，深入理解化学学科核心素养的内涵，把握高考内容改革的基本脉络，通过创设真实的教学情境，以中学化学基本概念和原理为工具，有效地实施实验探究，促进学生化学学科核心素养的形成和发展。首先，教师应该将课堂的主导权交还给学生，让学生树立主人翁意识。其次，在教学过程中，教师必须避免“一言堂”的现象，适时给学生提供思考的空间与时间，让学生积极表达自己的思想，还要针对学生的阐述给予指正和表扬。最后，教师在课堂上要为人师表，但也要注意语言艺术，可以通过幽默的语言与学生互动，提高学生的学习积极性；在课后，要与学生积极沟通，了解学生的学习情况，帮助学生解决生活中遇到的问题。将互动贯穿于课上与课下，搭建良好的师生关系，能有效增强互动教学的效果。
（三）创新教学理念
在应试教育背景下，教师更加注重学生的学习成绩，而忽视了核心素养的培养。在新时期背景下，教师要逐渐转变自身观念，提升自身核心素养水平，调整教学模式。在核心素养教学理念指导下，教师要从主导者转变为引导者，注重学生在教学活动中的主体地位。创新教学模式，吸引学生学习兴趣，激发学生主观能动性，开拓学生对化学知识的探索精神。随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。教师要顺应时代的发展需求，积极改善教学理念，培养学生的核心素养，提升学生实践能力和知识技能的综合发展，促进学生全面素质的提升，增强学生对社会环境的适应能力，对于学生的长远发展具有重要的意义。
结束语
综上所述，在新课改背景下的高中化学教学中，化学教师应该摒弃传统教学理念，创新教学思想，优化教学模式，采取多元化的教学策略，应用生活化教学模式、互动教学模式、实验教学模式，提高学生的学习能力与思维能力，从而有效提高化学课堂教学质量。
参考文献
[1]陈素琴.新课改下如何打造高效的高中化学课堂[J].吉林教育,2019(43):53.
[2]孙琨.新课改背景下高中化学教学管理策略探究[J].经济管理文摘,2019(19):189-190.
[3]马良.新课改下高中化学高效课堂的构建策略探究[J].新课程(下),2019(08):16-17.