罗洪华
重庆市荣昌区河包镇初级中学 462460
摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，对各个阶段教学都提出了一定要求，需要得到教育教学工作人员的重视，确保能够不断优化教学方案，围绕学生开展教学。其中在初中数学教学的过程中，由于数学难度相对较高，而且涉及到的内容较为复杂，学生在学习时经常遇到问题，没有积极回答教师提出了的问题。所以教师需要适当的运用合作模式开展教学，掌握学生的学习情况，为学生的学习提供更多帮助。本文主要分析初中数学教学中合作学习运用的重要性，并阐述了相关对策，仅供参考。
关键词：初中数学；应用；合作学习模式
引言：在初中数学实际开展教学的过程中，教师需要从多角度分析学生的学习情况，注重学生的个体差异，开展符合学生年龄段的教学模式，促使学生能够更加积极主动参与学习。其中教师可以通过合作学习模式来引导学生积极参与学习，引导学生养成良好的学习习惯，促进学生综合能力的提升，提高数学课堂教学质量。需要注意的是，在优化教学方案的同时，还应该督促学生积极与同学沟通，提高数学课堂教学质量，为学生的学习提供更多帮助。
一、初中数学教学运用合作学习模式的重要性
由于部分初中数学课堂教学受传统教学理念的影响，导致学生无法高效学习课本知识，限制学生综合水平提升。再加上学生始终处于被动学习状态下，对数学学习不感兴趣，严重影响学生的学习。因此，为了能够有效解决这一问题，教师需要做好全面分析，对学生有着充足的了解，合理的开展合作学习教学模式，引导学生积极主动参与课本学习，调动学生学习的热情，使得学生的综合水平全面提升。需要注意的是，在实际运用合作学习模式的过程中，教师应该强化对教学方案设置与优化的重视，这样能够选择符合学生年龄段的问题，促使学生更加高效理解课本知识，从而在小组探究问题中提出自身的意见[1]。
二、初中数学教学中合作学习模式的应用
（一）合理的进行小组规划
数学作为初中重要学科，内容相对较为复杂，对学生的思维能力要求较高，为了能够最大化发挥合作学习模式的效果，教师应该重视前期准备工作，根据学生的实际情况及特点合理的进行小组划分，促使学生能够积极参与课本学习，更加高效掌握课本重点知识，促进小学生数学水平的提升。
因此，在初中数学教师时，教师需要对每个学生的心理特征及认知水平进行分析，确保合作学习模式能够顺利开展，提高课堂教学效果。而且在小组划分的过程中，每个小组承运需要均匀，并且有着相同的兴趣爱好，促使其能够更加积极主动探究数学问题，从而高效完成课本知识，提高合作学习教学质量。除此之外，教师应该实时观察各个小组学习情况，解决小组间存在的矛盾，培养学生的协作能力[2]。
（二）教师地位的分配
在初中数学教学的过程中，教师应该利用合作教学模式开展数学活动，这样有利于提高教学效果，促使学生更加积极主动参与课本学习。因此，在课堂教学时，教师应该注重引导学生学习，并结合学生的学习合理的分配教学任务，促使学生可以更加高效学习课本知识。但由于学生掌握数学知识的程度具有一定的差异，需要不断优化教学形式，这样能够通过学生的认知水平进行创新，保证学生可以高效掌握课本重点，促进学生的全面发展。例如，在教学“相交线与平行线”这节课知识的过程中，数学教师应该结合学生的实际生活，为学生设置针对性课本任务，促使学生可以明确认识到生活中的数学，并养成良好的学习习惯，同时可以将知识融入到问题解答当中，促使初中生的数学水平全面提升。
（三）小组竞争活动的开展
为了调动初中生的学习兴趣，教师应该全面掌握当前学习情况，这样可以不断优化教学方案，适当的开展小组竞争，促使学生更加积极主动研究问题，并高效完成教学任务，为了小组的荣誉而高效学习，充分调动学生学习热情，同时有利于培养学生的数学核心素养。例如，在“二元一次方程”教学的过程中，教师可以为学生提供竞争的机会，激发学生的学习兴趣，根据课本内容设置问题，鼓励学生通过课堂所学将问题解答，强化学生的探究能力，促使学生可以养成良好的阅读习惯，培养学生抽象化思维，全面发挥小组合作学习模式的效果。而且教师还应该做好反思工作，通过自己的观察与学生反馈，掌握合作学习存在的不足，从而可以不断优化，选择合理的教学模式，提高初中数学课堂教学质量。
结束语：总而言之，在初中数学实际开展教学的过程中，教师应该重视自身的责任，确保能够全面分析，掌握学生在数学课堂的学习情况，合理的将学生分为若干个小组，促使学生积极主动与同学交流，对数学知识有着充足的了解，灵活运用数学知识点的同时，能够高效完成教师提出的问题，弥补传统数学课堂教学存在的问题。而且教师在开展教学时，还应该积极与学生沟通交流，从而可以不断优化教学模式，选择符合学生年龄段的内容，为学生数学学习提供更多帮助。
参考文献
[1]肖海根.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程，2020,(14):135.
[2]张振峰.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(20):48-49.