胡大明
江苏省淮安工业中等专业学校 223200
摘要：在中职教学中，开展德育教学工作也是十分有必要的。而德育教学课程则是中职德育教学的重要方式，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，而传统的教学方式已经无法满足现阶段学生的学习多样化的需求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对信息化背景下的中职德育课教学效果提升探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：信息化背景下;中职德育课;教学效果;提升探究
引言
由于信息技术的快速发展，信息技术已经成为推动我国教育信息化发展的重要保证。而且中职院校德育教育中教师利用信息技术开展教学活动，能够提升教学实践发展，并提升中职德育教育实践的创新效果，并提升德育教育学生的参与效果。因此，信息化教学技术的应用，充分调动了学生学习的主动性，同时实现了教学资源的优化配置，逐渐改变了学生的学习态度和方式。信息化的教学资源能够使得中职德育课程教育更加灵活。
一、信息化技术在中职德育教育中发挥的作用
（一）整合中职德育教学资源
信息化教学资源能够将日常生活中的教学内容和资源加以整合，并通过教学内容上的融合，提高学生对德育知识的学习兴趣。信息技术在中职德育教学中的广泛应用，能够充分整合德育信息和资料，使得中职德育教育活动以更加多元化的形式呈现出来，从而发挥中职德育教学的作用，让学生充分感受到德育教育的氛围，并提升重视德育教育的整体效果。在帮助中职学生认知信息技术中学习资源利用效果的基础上，使得学生更加有效地适应德育教育环境，促使学生主动思考德育教学内容，并观察和了解德育教育本身的特色，从而有意识的培养学生的德育品质。
（二）开拓了学生的视野
中职德育教育中信息技术的应用，进一步扩展了学生的积极主动性，同时使得德育教育资源的获取能够被很好地利用，提升学生的德育教育思想意识，使得学生的德育学习能力获得全面发展。中职德育教育活动是一个持续稳定进步的关键过程，需要学生引起高度重视。而信息技术在中职德育教育中的应用，不仅促使学生的德育品质获得了全面发展，同时使得中职学生的学习思路更加开阔，能够全面提升学生的德育素养。
因此，信息技术以良好的教学资源为德育教育基础，为教师提供了更多的参考资料，为学生创造了更多的学习空间，使得德育教育深入学生内心，成为指导学生今后行为发展的思想动力，全面提升了中职学生的德育素养和水平。
二、信息化教学与中职德育课融合发展的措施
（一）利用互联网建立德育学科信息数据库
随着互联网信息技术的发展，海量数据和资源在互联网中被传递和获取。相比之下，传统的教学方式会逐渐被淘汰。单一的、枯燥的教学内容已经不能够满足现代教学的根本需求与要求了。在目前的教学过程当中，大多数的老师都会通过互联网进行信息的查阅、提取，然后将它们制作成课件，以供上课时使用。但是在这个提取的过程当中，我们就会发现一个问题，那就是如果对查阅的资料没有保存，下次想要看的时候，就需要从新查阅，既浪费时间又浪费了精力。并且互联网上信息数据量都很庞大，想要从中提取到自己需要的信息并不是特别容易的。并且，对于学生来说，只是上课的时候可以接收到教师所传递的相关信息，但是仅仅通过一节课，就想要完全掌握知识，基本上是不可能的，还需要后续的复习和掌握。
（二）改善单一的教学评价制度
在传统的教学评价过程中，大多数时候都是采用学生平时表现加结业考试成绩的教学评价方式，这样的教学评价方式无法更为全面的评价学生，同时存在只是注重学生学习成绩，并未重视学生价值观、思想道德等的问题，评价结果具有一定的单一性，无法成为最终评价学生的评价准则。因此，在“互联网+”背景下，中职教师需要改变德育教学的评价方式。例如，可以在学生的评价过程中融入成长性评价，根据每个学生的实际情况，通过互联网建立相对完善的个人成长档案，进而可以对学生在课堂上的表现进行正确的评价，记录学生的成长进步。在最终的评价考核中，中职教师需要将每个学生原有基础进步为主，不需要与他人进行比较。
结束语
信息技术与中职德育融合发展的策略，应当重视掌握信息技术的应用能力，并逐渐提高信息技术操作的可靠性。在保证提高教师的德育信息技术操作水平获得发展的基础上，规范中职德育教育行为，使得学生能够更好更快的适应未来的就业环境，并以良好的德育教育促进中职德育课程的全面发展，培养优秀的中职德育教育人才。因此，信息技术在中职德育教学活动的应用，不仅符合时代发展的需要，同时也是对德育教学的创新，推动了中职德育教育的长期稳定进步，并使得中职德育教育活动更加符合学生的学习需要，成为中职德育教育社会化的有力保障。
参考文献
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