张永祥
贵州省黔南州平塘县平湖第一小学 558300
摘要：近几年来，信息技术与教育事业都在飞速的发展中，数学教师将两者完美融合在一起，不但使小学生在数学教学中找到乐趣，还可以开阔他们的视野。文章主要分析怎样才能将信息技术完美地融入数学教学中，从而促进信息技术在小学教学中得发展。
关键词：信息技术；小学；数学
引言：社会的进步推动信息技术与教育事业的快速发展，对小学生展开数学知识的传授中。在这一过程中可以将信息技术与教学内容融为一体，将难以理解的抽象知识比较形象地表达出来，让学生在学习数学知识时找到乐趣，使学习负担也随之下降。大部分学生被信息化教学吸引，能够主动拿起数学书进行学习。
一、信息技术与小学数学融合起来使学生想主动学习数学
数学教师将信息技术与教学内容融合起来，可以将抽象的数学难题通过情境教学的模式形象地展现出来，小学生的课堂注意力也会在比较短的时间里投入到学习新知识中，并且激起他们主动学习的欲望[1]。比如在学习《长方形和正方形》知识时，在教学中可以吸引学生的注意力，直观地了解长方形与正方形两者之间的区别。将信息技术与情境教学方法融合起来，先让两名学生学国庆阅兵中的士兵一样迈着矫健的步伐从教室的右侧向中间的位置走去，等到了中间部位，两名学生可以站好后，先由最左边的学生站出来对全班同学说“同学们大家好！我有一个好听的名字叫作长方形（这时教师可以利用信息技术将一个长方形的影像投射在出来），拥有四个90度的直角与两组相同长度的边（说到四个90度角时，投射出来的长方形四个角要发出一闪一闪的光，让座在下边的同学看到四个角；在说到两组边长时，上下等长的边先闪几下，停下来后左右等长的宽也要闪几下，以此表现长方形的特征）”然后向后转回到原来的位置上。第二位同学向前一步走，向其他学生介绍“大家可以叫我正方形，我跟长方形的相似之处为我同时拥有四个90度的直角与四条边，我们之间的区别是我的四条边长是相等的。（跟上次一次，信息技术同样将一个正方形的图案投射出来，只是在闪烁时四条相等的边一起闪）”使用这种教学方法，可以加强学生对知识的记忆。
二、信息技术与小学数学融合在一起可以活跃课堂气氛
教师将数学知识传递给小学生时，将信息技术与游戏教两者融合在一起，就可以达到活跃课堂气氛的教学目的[2]。
大部分小学生都喜爱沉浸在让人愉快游戏中，因此教师可以利用这一点对他们展开教学。比如在学习《认识钟表》时，教师可就可以将信息技术与游戏整合起来对学生进行教学。利用“连线”游戏，帮助学生掌握这部分知识点。先利用信息技术可以与网络相连的功能，在网上找到不同表示时间的方法，如上面有阿拉伯数字的电子数字表、圆盘式拉字文表、圆盘式由一个个点表示时间的表等不同样式的表，上面都有不同的时间，将这部分内容投射在左边，然后再将文字写的时间点投射在右边，让学生将左右的实物图片与左边对应表示时间的文字用直线连接起来。将信息技术与游戏整合在一起的教学方法，深受学生的喜爱。
三、信息技术与小学数学整合起来启发学生学习
大部分数学问题都比较抽象，以小学生现在的水平很难理解其中奥妙，教师应该使用信息技术与启发性的方式融合在一赶快对他们进行教学，帮助他们理解这些难题。比如在《位置与方向》的教学中，就可以运用提问的方法引导学生学习怎样才能够正确辨别方向。在这一过程中教师先用信息技术一张地图投射给学生看，先找到地图上标的东、南、西、北四个方向。然后问学生“同学们，假如现在野外，手里有一张这样的地图，周围全是树没有标志性建筑物，目的地为Ａ市，你们怎样辨别方向呢？”学生给出的答案很多，最佳答案是“找太阳，太阳东升西落”教师得到答案后要给予学生鼓励“说得对，那么现在结合这张地图，和地图上给出的方向，谁能告诉教师Ａ市在哪个方向呀？”，学生在仔细研究过地图后会说“老师，Ａ市在东方。”教师再问“回答得非常好，那么现在是下午3点钟，你现在大概的位置是在地图的中心位置，谁能告诉老师你在野外怎么才能找到Ａ市的方向呢？”一位学生举手回答“老师，下午3点钟时太阳应该在我们的西边，因此我们可以拿太阳作参照物，背着它走就可以找到Ａ市。”教师再问“地图上的Ｂ市位置在哪里？”、“如果你还是在地图的中心位置上，你应该怎样找到去Ｂ市的路呢？”通过一系列的提问，可以启发学生掌握更多的数学知识。
结束语：教师将信息化技术与教学内容融合起来，对小学生展开数学知识的传授，不但可以使学生在学习中找到乐趣，还可以吸引他们主动的教学内容展开学习，同时也促使教师在教学工作中不断进行自我完善，掌握更多的信息化知识，以便于帮助他们构建起数学思维，以此提高他们学习数学知识的能力。
参考文献：
[1]张玉红,张丽颖,道盛琴,石秋香,程超,李建英. 信息技术与小学数学课程整合的策略研究[J]. 办公自动化,2015(21):24-26.
[2]白月飞,刘安娟. 信息技术与小学数学融合的课堂教学特征案例研究——基于改进型的弗兰德斯互动分析系统[J]. 教育信息技术,2018(10):52-55.