王红梅
阳信县第三实验小学 山东 滨州 251800
摘要：新课改背景下，小学数学教学对培养小学生的各项能力提出的更高的要求，其中包括计算能力。对于低年级小学生来说，他们的认知、理解、逻辑思维等方面的能力都不足，教师必须采用恰当的方法才能有效促进其计算能力的提升。本文对此进行了探索，希望能够为低年级数学教师提供一定的经验借鉴。
关键词：多样化教学；提高；小学低段学生；数学计算能力
计算能力是小学生必须具备的一项数学能力，在日常学习和生活中经常需要用到这一能力，因此良好的计算能力不仅关系到小学生的数学成绩，同时也会影响到其生活能力。基于此，教师应当采用多样化、合理化的教学方式来提高小学低段学生的数学计算能力。根据新课改的相关要求，小学数学教学之时，教师应当注意体现小学生的主体地位，落实自己身为引导者的身份，在计算教学之时同样应道重视这一点，这对于计算教学效果的提升非常有益。
一、游戏教学提升计算能力
小学生天性活泼，他们喜欢各种有趣的游戏，因此将游戏教学法引入到小学数学计算教学中，能够激发小学生对计算学习和训练的兴趣，从而有效提升低年级小学生的计算能力。需要注意的是，教师设计的游戏不能过于复杂，否则虽然能调动小学生的参与兴趣，但是复杂的游戏容易将小学生的注意力转移到游戏规则、方法等上面，从而削弱利用游戏提升小学生计算能力的效果。教师要根据教学内容、小学生的兴趣点等来设计恰当的游戏，这样才能获得较好的计算教学效果。
比如，在学习完“表内乘法”的内容后，为了巩固小学生对乘法表的记忆和掌握情况，教师可以设计一个“找朋友”的游戏。教师将乘法算式和答案分别写在不同的卡片上（如一个卡片上写，另一个卡片上写36），然后再把写好的卡片分发给所有同学，一个同学站起来说“我是，我的朋友在哪里？”，而拿着答案的同学站起来回答“我是36，你的朋友在这里”。通过这样一个简单的小游戏，既活跃了课堂氛围，调动了小学生参与计算学习的积极性，又锻炼了其计算能力。
二、生活化教学提升计算能力
低年级小学生的认知、接受能力相对较差，在刚刚接触一些新型计算模式之时，经常会觉得这种计算模式非常复杂，感觉根本无从下手。在这种情况下，教师可以采用生活化的计算教学方式，利用一些小学生比较熟悉的生活实例来帮助其理解这种计算模式，从而促进其计算能力的提升。
以《有余数的除法》的教学为例，由于小学生初次接触此种计算模式，部分小学生在理解何为余数时存在一定的困难，此时教师就可以利用相应的生活实例来帮助小学生理解这一问题。
比如，教师可以举这样一个例子：小明妈妈给了他5元钱，让他去商店买盐，售货员阿姨告诉小明“一袋盐2元钱，你要买几袋？”，同学们可以帮小明算一下5元钱能买几袋盐吗？有的小学生会这样算“买1袋盐，就是再买1袋盐，就是剩下的1元不够买1袋盐了，所以小明可以买2袋盐。”当然，还有小学生会想出其它的算法，甚至有的小学生会想到用除法计算，但是明显除不尽，这与他们以往所学的知识出现冲突，所以他们会产生困惑。此时，教师就可以通过一步步的引导来帮助小学生理解何谓有余数的除法，这样也能获得较好的计算教学效果，促进小学生计算能力的提升。
三、多措并举培养计算习惯
良好的计算习惯也能有效促进低年级小学生计算能力的提升，因此教师在计算教学之时应当多措并举培养小学生的计算习惯。首先，教师应当对小学生提出相应的要求，让其在做计算题时要看清题目并认真分析计算步骤、方法等，这样才能保证计算的准确性。其次，书写答案要工整，否则即使做对了也有可能因为答案模糊而被判错，特别是在多步骤计算之时，如果书写不工整很有可能看错数字、运算符号等，从而导致计算错误。最后，培养低年级小学生验算的习惯。计算完成之后要将整个计算过程重新检查一遍，这样可以进一步保证计算结果的正确性。上述习惯需要在长期坚持下才能养成，因此教师应当对小学生予以适当的监督，并且引导小学生进行自我监督或者是组建合作小组彼此相互监督，这样有助于其养成良好的计算习惯。
四、多方入手提升计算能力
计算并非单纯只是笔算，还包括心算、口算、估算等，因此计算能力的提升也应当是全方位的。想要全方位提升小学生的计算能力，教师首先要帮助小学生打好计算基数，熟练掌握退位减法、进位加法、表内乘法等各种类型的计算方法，同时还要注意培养小学生的竖式计算习惯，这对于促进小学生的笔算能力提升能够起到较大的作用。此外，在日常教学过程中，教师还应当抓住时机培养小学生的心算、估算等方面的能力，以及化繁为简的能力，这样既能促进小学生的数学思维能力提升，又能培养其计算能力。
综上所述，计算能力的提升对于低年级小学生的数学学习和个人发展都有着一定的作用。在具体实践的过程中，教师应当注意采用游戏教学、生活化教学等方式来培养小学生的计算能力，同时还要注意多措并举培养小学生的计算习惯。当然，教师还应在实践教学的过程中，根据实际情况来不断探索和改进计算教学的方法，这样才能更好的培养小学生的数学计算能力。
参考文献
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