程蕾
山东省青岛西海岸新区大场初级中学，山东 青岛266414
【摘要】在课程改革背景下，为了进一步提升课堂教学有效性，教师要加大学生学习兴趣，让历史教学寓教于乐。学生学习兴趣强，积极主动性才会更高，这样才更容易掌握知识，从而提升课堂教学的效果。本文主要以历史学科为研究对象，分析了在历史课堂教学中学生学习兴趣的培养。
【关键词】初中；历史；学习兴趣
在大部分学生眼中，历史就是一门死记硬背的学科，历史学习是相对比较枯燥无聊的，很多学生对于历史学习的兴趣不高，这也就导致历史学习难以取得良好的教学效果。因此，在课堂教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养，从而进一步提升教学效果。
一、营造良好的学习氛围，提升学生历史学习的积极性
学习氛围对学生学习的影响是比较大的，为了进一步提升学生历史学习的兴趣，在历史教学中，教师要为学生营造良好的学习氛围，让学生积极主动的投入到课堂教学中，从而进一步激发学生历史学习的兴趣。为了给学生营造良好的课堂教学氛围，在具体的课堂教学中，教师可以为学生创设相应的教学情境，从而激发学生历史学习的兴趣。例如，在初中历史“早期国家的产生和发展”中，教师就可以利用多媒体为学生播放一些有关早期国家发展的视频，让学生对夏、商、周时期的发展有一定的了解，从而激发学生历史学习的兴趣。同时，教师还可以为学生讲解一些有关这一时期的历史故事，尤其是野史故事，学生往往对于历史故事的兴趣是比较高的，通过历史故事的讲解，可以进一步提升课堂教学的有效性，进而激发学生的学习兴趣。通过教学情境的创设，不仅可以加强学生学习的积极性，也可以提升学生历史学习的兴趣。
二、提升课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣
很多学生对历史学习不感兴趣的原因在于历史学习比较枯燥，而且历史中还有很多需要背诵的内容，在这种情况下，学生对历史学习很难提起兴趣，为此，在课堂教学中，教师需要不断提升课堂教学趣味性，这样才可以使学生积极主动的投入到课堂教学中。例如，在初中历史“两汉的科技和文化”教学中，在条件允许的情况下，教师可以从图书馆或者是博物馆借阅一些帛书或者比较原始的纸质文件，从而让学生充分去体会造纸术的一个发展过程。
或者教师可以利用多媒体教学为展示一些两汉时期的科技和文化，并让学生了解这些科技和文化的发展，这种方式的教学要远比单纯的理论讲解要好的多，更容易激发学生学习的趣味性。此外，在课堂教学中，教师还可以多引入一些影视作品，与历史有关的影视作品是非常多的，无论是近代史还是古代史，通过影视作品可以使历史知识更加直观、形象的展现到学生面前，这样不仅可以更容易吸引学生的注意力，而且还可以提升学生的记忆力，进而有效激发学生的学习兴趣。
三、加强历史与生活的融合，激发学生的学习兴趣
在现实生活中，我们会遇到很多的问题，这其中有些问题并不是突然发生的，而有着很深的历史渊源和背景，面对这种问题，在历史教学中，教师还要加强历史与生活的融合，尤其是在一些热点问题上，要做好以史为鉴，借助历史发展来不断分析热点问题，从而更好的认识问题、理解问题。在传统的历史课堂教学中，教师都是结合教材内容来单纯的讲解历史知识，但由于年代背景相差较远，导致学生在理解上会存在较大的问题和困难，这也就使得学生在历史学习中感到枯燥无聊，为此，教师就可以借助网络多媒体等途径来为学生分析生活中所涉及的历史问题，这样不仅可以让学生更加全面的看待历史问题，而且还可以进一步激发学生历史学习的兴趣。历史学习的目的并不仅仅是为了让学生掌握历史知识，更重要的是让学生铭记历史，客观全面的了解我国历史发展进程。同时，在面对当前社会问题中，能够学会用历史发展的眼光来看待问题，解决问题。
四、及时进行知识巩固，强化学生学习兴趣
加强知识巩固对维持学习兴趣是比较有帮助的，大部分学生都认为历史是需要死记硬背的内容，学生在历史背诵方面花费了很多的时间和精力，但是效果却并不显著，而且还很容易出现知识混淆，这就会在一定程度上会对学生的学习积极性造成影响，因此，为了维持学生历史学习的兴趣，在课堂教学中，教师还要及时进行知识巩固，帮助学生加深对历史知识的理解和记忆。在每节课最后几分钟的时间内，教师可以为学生准备一些练习题，进而帮助学生加深对历史知识的印象。学生历史知识掌握较好，而且比较容易从历史学习中获得成就感和自信心，这样就可以在一定程度上激发学生历史学习的兴趣，从而进一步加强历史学习的效果。
总而言之，想要在历史教学中加强学生学习的兴趣，教师需要充分结合学生的实际情况，不断改进教学方式，打破传统的历史教学，有效提升历史教学的趣味性，这样才可以使学生积极主动的投入到课堂教学中，从而提升学生历史学习的兴趣。
参考文献
【1】马呈玉. 关于如何提升初中历史学习兴趣的教学思考[J]. 课程教育研究, 2018(20).
【2】李正罡. 浅谈新课程初中历史学习兴趣的激发和培养[J]. 明日, 2018(42):131-131.
【3】王连波. 如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣[J]. 散文百家(下), 2019(2).