吴琼
江苏省淮安工业中等专业学校 223200
摘要：我国越来越重视职业教育，在大规模建立中职院校的同时，也更要求职业学校对教育质量的保证。在对就业情况调查后，笔者发现，大部分学生都存在对毕业后就业没有具体规划、对就业方向没有准确定位等问题；加之企业对中职生的各项要求等因素，这些就造成了中职生就业普遍不理想的现象。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对信息化背景下的中职计算机教学改革研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：信息化背景下;中职计算机;教学改革;研究
引言
计算机技术随着社会的发展日新月异，人们对于信息技术的利用也越来越广泛。在信息化的时代背景下，人们的生活得到了极大的改变。因此，中职计算机专业教育在改革的过程当中应该紧扣时代发展潮流，把握社会动向，总结处于社会不同领域的计算机专业的特点，开展具有针对性的教学。学校和教师应当积极探索教学方式的改进，加快教学思想的转型，对改革的趋势具有清晰的认识，完善信息技术专业教学体系，提高计算机专业教学的实效性。
一、中职计算机教学现状
（一）教学方式单一
当前大多数中职院校教师在进行计算机应用基础课程讲授过程中，仍沿用过去传统的教学方式，这种教学方式忽视了学生在学习过程中的主体地位，导致一些学生注意力不集中根本无法理解书本中的知识点，另一些学生出现死记硬背知识点，无法做到进行灵活的操作。另外，这种单一化的教学方式过分重视教学结果却忽视了教学过程，以讲授知识点为教学重点，忽视了对学生操作能力和创新思考能力的培养。
（二）教学过程缺乏针对性
对于计算机这门课程来说，不同的学生的学习兴趣具有较大的差异，有很多学生对计算机操作十分感兴趣，他们自身的基础水平也较高，学习处于较高的起点上。而还有一些学生对计算机学习操作不感兴趣，家里也没有计算机设备，因此对计算机的了解情况和操作能力都较弱，导致同一个班级中学生计算机操作能力有明显的差距。但是目前我国中职院校在计算机课程传授上并没有进行分类授课，基础好的学生和基础较差的学生在一个班级中进行学习，导致一些学生跟不上教师授课进度，还有一些学生觉得教师讲课太简单无聊。
二、信息化背景下的中职计算机教学改革策略
（一）明确教学目标，强化师资团队
计算机教学课程在我国的中职院校中属于基础类的课程，其教学内容具有较强的实践性，广大中职院校应当对其算机专业的教学加以重视，对计算机专业的教师应当增加培训的机遇和平台，增加计算机专业的项目活动，减轻任课教师的行政压力，从而提高计算机专业的教学质量和教师团队的师资力量。中职院校应当积极组织计算机专业的教师培训活动，对于一些从学校毕业不久的年轻教师，中职院校应当着重考察其计算机实践技能，在课余时间应当安排这些教师参与社会实践活动，并积极开展与其他院校的交流合作，积累教学实践的经验。从学校的层面来说，应当加大资金投入，对相关的机房等教学设备进行修缮，以保证教学设施齐全。在具体的教学实践当中，教师应当与时俱进，改进教学方式，与先进的教学手段相结合，采用信息化和多媒体的方式展开教学，利用多媒体的丰富资源使学生的眼界得到拓展。
（二）注重综合实力评价
某些中职学校专业的考察点只在于期中试卷、期末试卷的结合分数。这种单纯的纸质化考核显然是不全面的。因此，中职学校可以考虑加入平时课堂出勤率、课上表现、课下作业完成情况，以及课后积极参加活动、个人作品创新等进行综合评分，借助明确的量化制度来帮助教师完成教学工作和解决学生课后复习巩固问题。同时，中职学校还可以把最影响学生就业问题的“实操”添加到考核中来，并根据不同的步骤拟定好不同的分数，做到公平、公正、公开，真正实现学生学有所用的目标。
（三）针对学生差异性进行分层次教学
针对中职学生计算机应用能力良莠不齐的情况，教师在教学过程中应该考虑学生的差异性，采取分层次教学的教学方法。例如针对计算机基础较好，操作能力较强的学生，可以相应的加快课程讲授速度，并在课堂上拓展一些深层次的知识点。针对计算机基础偏弱，操作和理解能力稍差的学生，教师应该放慢教学速度并将教学重点放在基础知识的讲解上。在实际操作过程中，教师可以采取小班授课的方式，将计算机学习能力相近的学生安排在一个班级，根据学生的实际情况制定出具有针对性的教学计划，更好的挖掘培养学生的学习信心和学习兴趣，有效提升课堂教学质量。
结束语
综上所述，中职计算机课程的教学应当采取多种方式改进教学方法，扩充教学资源，为学生打造开放性的教学平台，提高教学的实效性。这些不是学生单方面努力就能完成的，而是需要学校、学生、教师的密切配合、共同努力。这样才能让学生学用所成、学以致用。
参考文献
[1]陈芳.信息化背景下的中职计算机教学改革研究[J].课程教育研究,2018(45):169-170.
[2]郝文红.信息化背景下的中职计算机教学改革研究[J].职业,2018(04):85-86.
[3]彭莉莉.信息化背景下的中职计算机教学改革探究[J].信息记录材料,2018,19(03):225-226.