秦坚
江苏省淮安工业中等专业学校 223200
摘要：德育教育可以塑造中职学生们的情操，是全面提升学生们综合素养的非常重要的途径。中职班主任需要充分重视开展德育教育工作，不断加强德育教育工作，有利于给中职学生们铺平健康的发展道路，促进学生和中职院校的规范化以及合理化发展，从而促进学生们更好的发展。基于此，对基于网络环境的中职班主任德育工作进行研究，仅供参考。
关键词：网络环境；中职；德育工作；班主任
引言
科技在进行不断的发展，互联网由此应运而生并进行不断的发展。在当下的社会，各行各业都在应用互联网，包括教育行业。互联网包括多种多样的资源，也能够为教师、学生和家长之间的沟通建立有效的渠道。因此，中职班主任可以利用互联网对学生进行德育教育，让学生能够获得更好的发展。
一、利用互联网，寻找德育资源
互联网上包含着多种多样的德育资源，中职班主任应该有效的利用这些德育资源，对学生进行德育教育，使学生能够由此获得道德水平的提升。班主任在教学实践中就会应用互联网，寻找多样的德育资源并将其应用于具体的班级管理中。如，班主任在平时的班级管理中，发现班级上的学生存在着自私自利，总是以自我为中心，不关心他人感受的问题，为了使这些学生能够关心他人的感受，改正这些问题，班主任开展了一个“予人玫瑰，手有余香”的主题班会活动。在这个班会活动开展前，班主任在互联网上搜集了多种多样的关于帮助他人的视频、图片、文字等资源，将其制作成了一个课件。在班会活动开始后，班主任便利用现代信息技术向学生展示班主任制作的课件，使学生通过课件和班主任的讲解，更形象地了解本次班会内容，让学生融入到具体的情境中，在情境中了解帮助他人、关心他人的意义，使学生养成良好的道德品质。总之，在本次教学实践中，班主任巧妙地利用了互联网进行了德育资源的搜集，向学生展示了多种多样的德育资源，使学生获得了熏陶，让学生的思想道德品质获得了更好的发展。
二、总结德育教育工作方式，激发中职学生学习德育教育积极性
班主任在开展德育工作时，应灵活运用德育教育方式方法，做好归纳总结工作。
在开展教学时，班主任需要将中职学生群体特点与中职院校的实际情况进行有效结合，采用具备针对性的方式，积极开展德育教育工作，使学生们更容易接受，充分调动学生们学习德育教育的积极性。班主任需要意识到学生作为德育教育主体地位，注重培养师生关系，引导学生们不断自我完善、自我管理。班主任应定期开展班级活动，鼓励学生们积极参加，充分发挥出自身的优势，使中职学生在参与活动过程中获得成功喜悦，从而不断加强学生们德育意识。
三、提高中职学校班主任队伍素质
班主任是学生学习的引路人，也是学生道德品质的塑造者。中职学校班主任与学生的日常生活紧密相连，班主任在学生面前表现的素质对学生德育品质的形成具有较大影响。要想让班主任与学生共成长，必须提高班主任教师的自身素质，即要培训班主任胜任中职学校班主任工作的整体素质，且通过培训抽查考评班主任日常德育工作水平，以一学期或学年为周期综合考核班主任的德育工作，并将考核结果与班主任德育工作业绩挂钩，促使班主任牢固树立“我与学生共成长”意识，以提高德育工作有效性为己任，全面做好班主任德育工作。
四、利用互联网，加强家校沟通
互联网在一定程度上为班主任和家长的沟通提供了便利，中职班主任在进行德育教学时，可以巧妙地利用互联网，加强家校沟通，提升自己的德育教学效率。如，班主任会利用互联网创建微信群，引导学生家长加入微信群中。班主任会经常性的在微信群中分享一些科学且有效的管理孩子的理念，让家长进行观看，使家长能够了解正确的德育教育，让家长的教育能够更有效，从而使学生能够处在高质量的德育教育环境下，使学生的道德水平能够得到有效的提升。当然，班主任还会利用互联网与家长进行积极的沟通。针对班级上的学生所存在的道德问题，班主任会利用互联网委婉的告诉学生的家长，让家长了解自己孩子存在的问题，使家长能够针对这些问题对自己的孩子进行认真的教育，让学生能够改正问题，提升学生的道德水平。总之，班主任在进行班级管理时，应该巧妙地利用互联网与学生家长建立有效的联系，让学生家长能够更好的教育自己的孩子，使学生能够获得更好的德育教育，从而让学生的道德水平能够得到有效的提升。
结束语
总的来说，身为一个中职学校的班主任，要用科学的方法结合实际管理学生，要做到严宽结合，管育并重，言传身教，使学生成为更好的自己。通过“言传”与“身教”，不断创新中职学校的管理模式，尽可能引导学生进行自身道德素质的培养，才能让中职教育的德育培养教学真正落到实处。
参考文献
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