丁茂秋
山东省青岛西海岸新区大场初级中学，山东 青岛266414
摘要：基础教育改革持续开展的背景下，初中英语教学目标也出现了一定的变化，从单纯的知识讲授转变为现在对初中生各项能力的培养，包括自主学习能力。本文对此进行了探索，希望能够为初中英语教师提供一定的经验借鉴，促进初中生自主学习能力的发展，为其英语学习成绩和效率的提升打好基础。
关键词：初中英语；教学；自主学习能力；培养策略
在现代教育背景下，初中英语教师应当积极主动的转变自身教学观念，在英语教学的过程中注重培养初中生的各项能力，特别是英语自主学习能力。这就要求教师关注新的前沿教育理念，引进一些新的教学模式来开展英语课堂教学活动，并且将培养初中生的自主学习能力设置为一项教学目标，时刻将其放在心中，这样才能获得较好的培养效果，本文对此进行了深入探索。
一、培养自主学习意识
教师首先要让初中生具备一定的自主学习意识，这样初中生才会下意识的进行自主学习，并在此过程中获得自主学习能力的有效提升。部分初中生的自主学习意识比较差，这也是其不能积极主动参与到英语课堂学习中的一个重要原因。英语教师应当为初中生营造民主和谐的课堂学习氛围，并且依据初中生的年龄、心理等的特点，为其设计一些趣味化的课堂活动，让其能够切身感受到英语学习的乐趣，这样初中生会愿意积极主动的参与到课堂学习中，久而久之就会生出自主学习意识。
以“Life is full of the unexpected.”这一单元的教学为例，教师可以提出这样一个问题“What unexpected have you encountered in your life?”，让初中生谈一谈自己在生活中遇到的“意外”事件，教师可以先将自己在生活中遇到的一些“糗事”说出来，以此来创造一个轻松的谈话氛围，让初中生积极主动的参与到谈话当中，将自己在生活中遇到的“意外”分享给大家。这样的教学方式能够充分激发初中生参与课堂活动的主动性，让其感受到英语学习的乐趣，进而生出自主学习意识。
二、引入翻转课堂教学模式
翻转课堂颠覆了传统的“先教后学”的教学模式，向我们呈现了一种全新的“先学后教”的教学模式。该模式下，初中生依靠教师提供的PPT课件、微课视频等学习资源先进行自主学习，教师再根据初中生的课前学习反馈信息制定有针对性的课堂教学方案，这样不仅能够获得更好的教学效果，还能在课前学习阶段有效锻炼初中生的自主学习能力，久而久之还能帮助初中生养成英语自主学习的习惯。
以“We're trying to save the earth!”这一单元的教学为例，教师就可以运用翻转课堂模式进行教学。提前将本单元的重要知识点总结下来，包括现在进行时、情态动词、used to句型等，将其以任务清单的方式发送给初中生，并且附上这些知识点的微课视频和其它教学资源，让初中生进行自主学习。在其自主学习之时可以与教师和同学进行网络互动，共同探讨学习过程中遇到的问题，从而提升其自主学习效果。教师还可以引导初中生做一个简单的课前学习总结，将自己理解困难的一些知识点，或者是难以解决的问题记录下来反馈给教师，为其课堂教学提供依据。
三、指导其自主学习技巧
想要在英语教学的过程中培养初中生的自主学习能力，教师还应注意指导其掌握正确的自主学习方法，这样才能提升其自主学习效率，并让其建立起自主学习的信心，为其自主学习能力的提升打好基础。首先，要让初中生重视课前预习。课前预习能够让初中生对教材内容有一个大致的了解，并且清楚自己对哪些知识点理解有困难，这样在听课之时就能有侧重点的听，从而有效提升自身的课堂学习效率。其次，引导初中生制订科学合理的自主学习计划，这是一种有效的自我监控手段。有计划之后，初中生就能按照计划开展学习，从而让自己的自主学习行为能够长期坚持下去，最终形成自主学习的习惯。再次，指导初中生学会自我调控和反思。这里所说的自我调控是指初中生对自身的思维、情感、行为等予以评价和反思，找到自身在自主学习过程中存在哪些问题，并且采取措施予以改进和调整，这样也能促进其自主学习能力的提升。
四、引导初中生合作学习
合作学习的运用，有助于在英语教学的过程中培养初中生的自主学习能力。在合作学习的过程中，初中生拥有更多自主学习的机会，而且在与同组成员合作的过程中，还能互相启发和交流一些自主学习的心得，这对于其自主学习能力的提升也能起到一定的作用。在合作学习之时，教师要引导初中生做好组内任务划分，每个小组成员都有自己的任务需要完成，这也是锻炼其自主学习能力的一种方式。以“We're trying to save the earth!”的教学为例，教学之时教师就可以让初中生开展合作学习，让其以小组合作的方式在课前搜集一些与环保相关的资料，并且对本地环保情况进行调查研究，并且写一份调研报告，为课堂教学的开展打好铺垫。
综上所述，教师可以通过培养初中生自主学习意识、引入翻转课堂教学模式、指导其自主学习技巧、引导初中生合作学习等方式来促进其自主学习能力的提升。同时，教师还要在实践教学过程中不断探索更多有效的方法来培养初中生的自主学习能力，为其自主学习能力的持续提升打好基础。
参考文献
[1]沈蕾.新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养[J].农家参谋,2019(17):224.
[2]赵启芸.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育,2019,5(15):81.
[3]陈云霞.如何在初中英语教学中培养学生自主学习能力[J].华夏教师,2018(20):22-23.