郑娟
四川省宜宾市兴文县仙峰苗族乡丁心民族小学校 644600
摘要：美术教学不仅能够陶冶小学生的情操，同时，能够全面培养小学生的创造性思维、探索思维以及审美思维，可以有效丰富校内、校外的生活。而教师在开展美术教学活动期间，必须要将小学生好奇心强、探索欲强、创造性强等年龄特征作为依据，通过转变教学方式与教学理念，从而活跃美术教学活动的氛围，达成培养小学生创造性思维的目标。
关键词：小学；美术教学；创造性思维
前言：教师在开展小学美术教学活动之时，应该转变传统的教学理念、教学方式，将小学生创造性思维的培养放置于主位，为小学生带来活跃的学习氛围，从而调动起小学生学习美术课程的兴趣，推动小学生未来的全面发展。
一、小学美术教学中培养小学生创造性思维的重要性
相关学者提出：“创造性思维虽然具备传统性的思维特征，但同样，也具备较为独特的思维规范。同其他思维模式比较，创造性思维更具新颖性、灵活性以及艺术性[1]。”由此可见，在培养小学生创造性思维的过程中，必须要以美术教学等具备艺术气息的科目为主，将创造性思维培养的新方法找寻。
在培养创造性思维之中，美术教学存在众多优势：
第一，在美术作品中，存在美的特征，能够对小学生起到潜移默化的影响。其中，小学生的感官会受到抽象性艺术的影响，能够引导小学生通过多角度来展开思考。
第二，美术课程对小学生有一定的吸引力，能够促使创造性思维的培养达成良好的成效。
第三，美术课程对手、脑的结合非常注重，小学生能够在画纸上将自身的创造力、想象力展现，为教师教学成效的判断带来依据。
由此可见，美术教师必须要积累丰富的功底，不断探寻适宜的教学方式，将美术课程的优势发挥，对创造性思维教学不断深入，进而将思维教学的水平全面提升。
二、小学美术教学中培养小学生创造性思维的策略
（一）创设生活情境
美术的教学理念、教学原则可以利用创设生活情境教学来做出转变。
小学阶段的学生正处于创造性思维、综合思维养成的关键时期，在一个人的一生当中，创造性的养成能够起到十分深远的影响。由此可见，在开展教学活动之时，引导学生观察生活，能够帮助学生提升创造性思维，并且在美术学习过程当中养成终身学习的习惯。所谓的创设生活情境教学，就是结合日常生活与美术知识，需要美术教师在开展备课时期，对教材当中的生活化内容做出考量，全面整理教材，从而增加美术知识的实践功能，促使学生能够通过观察生活，而感悟到美术科目学习的用处。例如：在开展《家乡的小吃》一课教学之前，教师可以让小学生前往城市中的商业小吃街，观察售卖的家乡小吃，并且对小吃的形状、颜色与特色有所了解，随后，在课堂中画下自己印象中的家乡小吃。然后，教师可以让小学生在家乡的小吃旁加上自己喜欢的配菜，创造出不一样的家乡小吃，如此，锻炼小学生的思维，通过创造，完成自己的美术作品。通过此种方式，不仅能够调动起小学生学习美术的兴趣，同时，能够对小学生创造性思维能力的培养带来一定的帮助。
（二）运用多媒体技术开展教学
小学美术教师在开展教学工作之时将多媒体技术加以运用的过程当中，必须要不断强化美术课堂中的互动性。首先，小学生与美术教师之间应该加强互动，确保小学生能够充分的调动起学习美术知识的积极性，并且完全的吸引小学生的注意力，促使美术课堂能够有效提升活跃度[2]。其次，教师应该将多媒体技术合理加以运用，不应该过度依赖或过度使用信息技术，要防止美术知识点散乱的情况发生。例如：教师在开展《橙色的画》一课教学期间，教师可以利用多媒体技术，向小学生展示橙子、石榴花等图片，促使小学生能够对橙色有一定的了解。随后，教师可以让小学生自行创作，选取身边简单易得的物品，将其颜色换成橙色，并且确保色彩之间的协调。如橙色的铅笔、橙色的书包、橙色的雨伞等。通过创作，从而全面培养小学生的创造性思维，并且达成活跃美术课堂教学的目的。
（三）适时鼓励，调动小学生创造性思维
想要小学生能够更加自主的完成美术学习任务，达成创造性思维培养的目标，教师适时的鼓励能够帮助小学生树立起自信心，并且能够将小学生学习的欲望、创造性思维调动起来。针对于小学生来讲，非常希望自己的成果能够收获其他人员的肯定，希望自己的作品能够得到同学、教师的喜爱与好评。针对于此心理，美术教师应该在教学期间定期为表现优异的小学生带来鼓励与赞扬，并且将其绘画作品展示于课堂中，同时，鼓励其他小学生能够活跃自己的思维，创造出更具新颖性、艺术性、观赏性的绘画作品，进而达成创造性思维培养的目标。
结束语：
综合上述的分析而言，教师在开展小学美术教学活动之时，通过转变教学理念与教学模式，从而培养小学生的创造性思维、探索性思维以及审美思维，促使小学生今后能够全面发展，并且帮助教师达成预期的教学效率。可以说，培养小学生的创造性思维，是小学美术教学今后的主要发展趋势。
参考文献：
[1]闻华.浅析小学美术教学中创新思维的培养[J].小学生(下旬刊),2020(07):83-83.
[2]尤丽芳.小学美术教学中学生创新思维的培养[J].当代教研论丛,2020(05):122-122.