高健博
淄博市淄川区实验小学松龄路分校 255100
摘要：随着教育改革的深入推进，体育在学生综合素质中占据着越来越重要的位置。然而纵观当前小学体育教学活动，不难发现，学生只是按照老师的要求锻炼或运动，并没有激发学生对体育运动的兴趣。因此，体育教师积极探寻新的教学方法，以学生为本更新教育理念，培养学生的体育素养。在此背景下，快乐体育的概念被越来越多的体育教师所接受，同时这一方法的实施也调动了学生体育活动的积极性，产生了良好的教育效果。
关键词：快乐体育；小学体育教学；应用策略
引言：快乐体育是指一种能够带给学生身体和心理上的愉悦感、成就感的体育活动，通过尊重学生的主体地位，激发学生自主运动的积极性。长久以来，我们的学生被重智主义教育理念束缚，忽视了体育学习和体育运动的重要性。因此快乐体育的蓬勃发展，也正说明了我国目前强调学生身心全面健康发展的教育理念。快乐体育推翻了原本只看成绩的体育课堂，强调学生根据自己的兴趣自主选择体育活动，为体育课程的发展提供了明确的方向。
一、快乐体育在小学体育教学中的重要性
1、兴趣是最好的老师
研究表明小学阶段的儿童在注意力、耐力和控制力等方面均呈现较弱的水平，对于小学生而言，内驱力的作用明显强于外驱力，培养学生产生对体育运动的兴趣是提高体育成绩，促进身体发展的不竭动力。兴趣是最好的老师，对小学生而言，强迫他们参加体育锻炼，强迫其达标只能让学生对体育运动产生厌恶的情绪。快乐体育教育理念的产生，可以促使教师转变以往传统的教育观念，以学生兴趣为出发点，重新组织教学内容，实现学生以兴趣为导向的快乐体育。[1]
2、符合学生身心发展特点
小学生处于精力旺盛，热爱运动的阶段，但是传统体育教学中教学效果收效甚微，是因为强制锻炼并不符合学生的身心发展特点。[2]小学生更喜欢有趣、具有挑战性的体育运动，不喜欢机械的重复训练，快乐体育不仅能让学生根据自己的优长选择体育运动，实现促进身体发展的目的。以往研究表明，身体长期处于不健康或亚健康状态会引发心理上的问题，因此快乐体育在促进学生心情愉悦的同时，也保障了学生身心全面和谐健康发展。
3、体现了以人为本的教育理念
快乐体育的教育理念充分尊重了学生的权利，教学内容以学生的兴趣点和身心发展特点为基础，充分结合教材内容，最大限度地为学生的快乐体育助力。
快乐体育承认学生的个体差异，改变了以往“一刀切”的教学态度，尊重教学过程中学生的独立人格和选择，充分地发挥学生的主体地位。使学生在愉快的体育活动中促进身体发展，增加运动兴趣。
二、快乐体育在小学体育教学活动中的应用策略
1、组织游戏教学，增加体育教学的趣味性
游戏是儿童的天性，小学生对游戏的痴迷程度超乎我们的想象，如果将体育教学内容和游戏有机的融合在一起，将极大地增强体育活动的趣味性，更能吸引学生的注意力。以往教学中枯燥的热身运动，可以适当增加其游戏性，例如选择当前比较热门的音乐，教师创编简单舞蹈，学生也可以根据自己对音乐的理解自行创编，随意根据音乐律动。一首音乐后，便能达到良好的热身效果，同时又避免了老师喊节拍学生机械地进行热身的尴尬情况。
2、组建兴趣小组，增加体育运动的竞争性
小学生普遍具有较强的竞争意识，在竞争中他们可以获得拼搏的喜悦和成功的自豪感，教师可以以此为基础，将传统的拍球等球类运动改版。例如，教师可以将学生分成若干个兴趣小组，以拍球为主题，学生根据自己的想法创编不同的拍球动作，也可以在拍球时变换队形。一段时间后教师组织花样拍球比赛，学生按组进行表演，最终奖励优胜组，增强学生在体育中的兴趣和竞争性，培养学生的体育精神。兴趣小组的组建不仅能够充分发挥每个人的优势，优势互补，还能让学生体验到合作的乐趣，感受团队协作的力量。合作小组有助于学生在竞争和合作中体育素养的提升，可以广泛应用于小学体育教学。
3、形成良好的师生关系
良好的师生关系可以消除学生上课时的紧张心理，为学生营造一个轻松愉快的运动氛围，教师可以从以下两个方面进行良好师生关系的培养：其一，做学生体育运动中的朋友，不做旁观者和指导者。学生的成长需要陪伴，在体育教学中，他们同样需要教师为其保驾护航，分享他们运动中的喜悦，帮助解决他们运动中的困难。其二，了解学生的喜好，寻找共同话题，保持开放和接纳的心态接受周围新鲜事物，关注学生的关注点，拉近与学生之间的距离，成为他们亲密无间的朋友。
结语：综上所述，快乐体育在小学体育教学中可以取得良好的教学效果，让学生真正根据自己的兴趣开展体育活动，兴趣小组的组建更能让学生形成初步的体育精神。体育教学不仅仅是为了达成教学目标，更重要的是要让每一个学生都具有对体育的热情和兴趣，真正践行快乐体育的理念，在快乐中成长，在快乐中锻炼，为日后的终身发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]吕超.试论快乐体育在学校体育教学中的作用[J].贵州民族报，2020（02）.
[2]郑晓琴.在体育课堂上健康快乐成长[J].体育科技文献通报,2020（07）.