匡唐斌
山东省青岛第十九中学 山东 青岛 266000
三年前，那是2016年的夏天，通过考试选拔，我如愿以偿地成为了一名高中化学教师，实现了大学时代的梦想。整个暑假我都沉浸在对教师生活的憧憬中，也希望初登讲台的我，就是一名讨学生喜欢的化学老师。为此，我做了全面而充分的备课准备。让我始料未及的是，入职第一年学校就安排我当班主任。听到这个消息后，我食不甘味，夜不能寐。因为，对于当班主任，我没有思想准备，缺乏与学生沟通交流的技巧，内心充满了忐忑、焦虑和恐慌。就是在这样的心境之中，开始了我的化学教学和班主任工作的“首秀”。令我欣喜的是，我的班主任工作不仅赢得了学生，也得到了同事和学校的认可。作为一名刚入职的青年教师，我经历了高中化学教学三年的第一个轮回；作为班主任，陪伴我教育生涯的第一批学生，顺利走过了他们唯一的“高中三年”时光。我也在化学教学和班主任工作的实践探索中完成自己当教师的三年“学业”，成为一名合格的高中教师。对于新教师入职的头三年，是最为关键的时间节点，也是特别具有里程碑纪念意义的关键事件，我要把自己从事班主任工作的感受浓缩成一段文字，让它成为激励我教育成长的新起点。
“年轻就是资本”。三年前，因为年轻，曾经对班主任工作产生了莫名的胆怯与恐慌。三年后，我非常坚定的认为，年轻就是资本。因为年轻，我很快的与学生打成了一片，他们有时叫我“老班”，有时叫我“斌哥”，他们乐意跟在我身后，听从我“调遣”；他们乐意跑到我跟前，提出管理建议。此时，我真正领悟了“亲其师，信其道”的道理。因为我和学生年龄相仿，拉近了心与心的距离，建立起了良好的师生关系，打造出了团结、紧张、严肃、活泼的班级集体。作为青年班主任一定要发挥好这个先天优势。
“教学过硬能够赢得学生对班主任工作的支持”。一名好班主任，首先应该是一名好老师。大学读书的六年里，我储备了丰富的化学学科知识和教育理论知识。但初登讲台的我，仍然感觉到自己知识的匮乏和教法的单一，有些高中化学知识自己还是没有弄明白，有些知识自己弄明白了却不知道如何指导学生去学习。为了解决这些难题，我始终坚持“三步备课”，即独立备课、听课后修改、上课后完善；坚持撰写“教后反思”，特别注意知识建构、教法总结和学法指导。日积月累中，我的课堂教学能力得以快速提升。学生因为喜欢化学课堂而更加敬重我，也因为喜欢我而更加敬重化学课堂。在这种良性发展中，我的班级教育与管理工作得以顺利开展，形成了良好的班风和浓厚学风。
由此可见，打造过硬的教学对于青年班主任是多么重要。
“出现问题时多从自己身上找原因”。这是我经常跟学生说的一句话，也是经常提醒自己的一句话。大多数学生是独生子女，他们习惯了全家人围着自己转的生活，有些学生养成了自我甚至是自私的一些不良习惯，出现问题时不是反思自己，往往会推脱责任，首先从别人身上找原因，这既不利于学生成长，影响学生之间的关系，也会给班级管理工作带来很多困难。作为班主任，必须在一件件小事中帮助他们发现自身的问题，因势利导，培养学生敢于正视问题、勇于承认错误、主动承担责任的优秀品质。学生小凯，自习纪律不好，遇事总是推卸责任，待人做事缺乏诚信，同学都不愿意跟他打交道。因他个人宿舍卫生差而影响班级考核成绩，我找他谈话，他说，扣分是因为生活指导老师对他有意见，别人这样做不会被扣分。我从生活老师对他有意见的缘由切入进行交流，不否认生活老师存在的问题，但引导他认识自身问题并拿出改变的行动，他认可了我们的交流。事后我跟生活老师进行了沟通，希望生活老师对小凯的改变能够及时回应、表扬鼓励，班级集体活动中提供给他更多露脸表现的机会，树立他在班级里的形象。慢慢的，他体会到，因为自己的改变找到了在集体中存在感和价值感，成为一个充满正能量的学生。与班干部讨论班级管理中出现的问题时，我总是首先从自己工作的不足找原因，这不但没有成为班干部推脱责任的理由，相反的，他们工作的主动性和积极性被充分调动起来。“吾日三省吾身”，需要教师在日常工作中带动和影响学生。
“尊重学生就是要让学生充分体验到自己的价值”。高中班主任面对着的是正在走向成熟的学生，强烈的独立意识和民主意识伴着青春期的萌动与躁动一同袭来，常常使他们在追求平等中忽视了规则，在满足自己需求时忘记了集体。引导学生建立规则意识，需要他们亲身参与；培养学生的集体荣誉感，需要让他们体会到自己的存在价值，这对于班级管理尤为重要。高一下学期，我们召开“树立规则意识，打造优秀班级”主题班会，引导学生认识规则意识对于一个人成长的重要性，讨论如何将个人的学习、生活与班级活动、荣誉融为一体。班规制定过程中，让学习小组组长组长同学进行讨论，列出组内学生希望建立的规则，利用班会时间进行展示和解读，班干部汇总，形成全班学生共同认可的班级公约，大家共同遵守执行。学生不仅将学习管理、卫生值日、自习纪律等日常管理规则凝练出来，还将评优树先等评价奖励机制涵盖其中。当某个同学出现问题时，大家会让他自己对照班级公约自我反思、接受惩戒，文明有序的班级很快建立起来。我想，正是由于尊重学生、将学生置于班级集体的中心，体验到了自己存在价值，增强了他们的自控能力，唤醒了他们的规则意识。
今年毕业季，我写了这么几句话送给学生：十二载苦读寒窗，而今收获希望；十八九朝气蓬勃，定当奋发图强；忆三年同窗挚友，情谊切莫相忘；盼桂月蓄势待发，新的征程启航！其实，这些话我也在心里默默送给了自己。感谢我的学生陪伴我走过了新奇、懵懂而又充满探索的职初教育之旅，他就成为我一生巨大的财富。