宋延霞
（山东省济南市历城区机关幼儿园 山东济南 250100）
摘要：目前，信息技术正成为科技发展的集中体现，应用于生产生活的方方面面。在幼儿教育中，考虑到幼儿的注意力投注方式与认知发展阶段，信息技术的应用能够使教学活动更适应该时期儿童的发展需要，更好地提升幼儿教育水平，帮助幼儿实现全面发展。本文对信息技术在幼儿教育应用中的优势与不足进行分析，对未来发展策略进行初步探索。
关键词：信息技术 幼儿教育 应用
1.引言
当今时代，信息技术高速发展，使教育领域出现一系列重要的技术变革。教学活动中信息技术的应用近几年来蓬勃发展，其生动灵活、内容丰富、音画结合等特征极大增强了教学的趣味性。2020年，受新冠疫情影响，各学校与教育机构纷纷推出线上授课方式，为幼儿教育中信息技术的应用拓宽了广度与深度，要求教师能够对相关信息技术进行熟练操作，在教学中培养起恰当使用信息技术的意识，才能更好地促进教学方式的变革。
2.信息技术的内涵
信息技术主要指依托于互联网技术与计算机技术发展起来的信息采集、管理、处理及通讯等相关技术[1]。随着计算机与互联网的日渐普及，信息技术不仅使人们获取信息的方式有了极大改变，而且不断渗透进人类生活，成为现代生活不可或缺的重要组成部分。正因如此，信息技术在教育领域也不断改变着原有的教学方式，辅助教师更为高效地完成教学目标。
3.幼儿教育中信息技术应用的优势与不足
3.1幼儿教育中信息技术应用的优势
3.1.1有效激发幼儿的学习兴趣
信息技术的应用使教学内容的呈现形式更为丰富，多媒体的电子交互技术融音频、视频、图片等于一体，能够有效提升幼儿的兴趣与注意力，提高课堂教学的效率。兴趣往往是引导幼儿学习成长的关键因素，根据相关心理学研究，幼儿对于图片、视频等形式的信息内容更为敏感，帮助幼儿更加充分地接触广阔的世界，进而更加积极地融入到班级的学习气氛之中。
3.1.2促进幼儿的全面发展
信息技术的应用不但能丰富教学内容与教学形式，还能帮助幼儿提高自身的学习能力与思维方式。目前，许多校外教育机构使用平板电脑代替教材及练习本，使幼儿在上课前进行有效预习，并通过丰富的课堂练习及课后作业形式，使幼儿的各项能力获得全方位发展[2]。例如，在介绍动物时，通过图片与视频相结合，可以使幼儿更为直观的认识，并通过开发小游戏等方式帮助幼儿掌握每一种动物对应的名称与习性。
3.1.3培养幼儿的创新思维与实践能力
随着时代的发展，创新思维与实践能力越来越受到社会的重视。在幼儿时期，由于孩子认知世界的方式正在形成，想象力十分丰富，抓住时机进行创新思维与实践能力的培养事半功倍。信息技术的应用可以更好地帮助幼儿培养相关能力。例如，在上手工课时，制作幻灯片时让幼儿也参与到故事的创作中来，并在手工作品制作完成后分小组讲述每件的故事，并根据教学内容提出问题，使幼儿获得实践与创新思维能力的长足进步。
3.2幼儿教育中信息技术应用的不足
3.2.1幼儿教育老师缺乏认识与重视
当前培养幼儿教育老师的过程中对于信息技术的强调不足，使教师从事教学工作伊始便更倾向于使用传统的教学手段；同时，新时代的前沿信息技术瞬息万变，在掌握过程中需要投入大量的精力，也在一定程度上限制了幼儿教学中信息技术的应用与发展[3]。为此，我们有必要在幼儿教师的培训之中引入信息技术的应用课程，并通过相应的考核制度促使幼儿教师适应时代发展，丰富幼儿教育的方式与策略。
3.2.2信息技术的应用存在地区间的不平衡
由于信息技术的应用需要良好的硬件设施基础，在东部沿海经济向好地区的学校，幼儿教育中对于信息技术往往有着更高的使用效率与更好的发展，而在经济欠发达地区，信息技术的应用则明显下降。同时，这种差异还体现在城乡之间，在同一地区的城市与乡镇，信息技术的应用与普及程度有着明显差异[4]。解决这一问题需要国家重视幼儿教育中信息技术的应用。
4.幼儿教育中信息技术应用的策略
4.1 充分利用疫情下线上教学发展的契机
2020年，随着新冠疫情的持续发展，为了保证孩子的成长与教育，各学校、机构纷纷开展线上平台授课的方式，促使教学中信息技术的应用，在技术、方法与资源使用效率等方面都有了质的飞跃。在这样的背景下，探索信息技术在教学中的使用方式创新，在教学工作中的更多发展空间，使信息技术在未来的教学工作中发挥出更为强大的优势与能量。
4.2 促进教师与家长间的沟通
幼儿教育需要家长与学校的密切配合，信息技术在教学中的应用与发展，更离不开家长的理解与支持。一方面，教师与家长可以通过信息技术建立更为高效的沟通；另一方面，硬件设施如幼儿平板电脑等的购入需要家长的支持，才能够使家长明白信息技术在幼儿学习中的意义，从而更好地配合教学方式的发展。
4.3 整合各类信息资源
在信息技术应用的过程中，新技术、新方法发展迅速，要求教师与学校、机构密切关注信息技术发展的新动态，进行自身技术与方法的更新换代。同时，互联网丰富的传播形式与信息内容可以帮助教师在教学工作中更好地完成整体性与阶段性的教学目标，根据教学内容灵活地整合各类信息资源，帮助幼儿建立更好的学习与认知能力。
5.结语
本文首先对信息技术的内涵与特征进行了介绍与说明，进而分析了幼儿教育中信息技术应用的优势与不足：信息技术能够激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿的全面发展、培养幼儿的创新思维与实践能力，在幼儿教育中体现出重要的作用与优势，但幼儿教育老师对于信息技术应用的重视尚显不足，信息技术在幼儿教育的使用中也呈现出地区间的差异与不平衡。本文进一步总结了未来幼儿教育中信息技术的发展策略：首先应该利用好疫情下线上教学发展的契机，其次应该重视与家长的沟通，最后幼儿教育老师在教学活动中应注意整合各类信息资源。信息技术在幼儿教育中的应用是时代所趋，必须予以充足的重视，才能更好地融入信息高速发展的社会环境。
参考文献
[1]. 汪基德, 朱书慧与张琼, 学前教育信息化的内涵解读. 电化教育研究, 2016(07): 第27-32页.
[2]. 程秀兰与牟智佳, 媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析. 电化教育研究, 2017(10): 第47-51页.
[3]. 朱书慧与汪基德, 我国学前教育信息化建设与应用研究现状. 电化教育研究, 2018(10): 第40-46页.
[4]. 王珣, 基于移动平台的幼儿园家园互动系统建设初探. 电脑知识与技术, 2016(32): 第145-146页.