杨丽
四川省雅安市雨城区太平实验小学 四川省雅安市 625000
摘要：随着语文教育教学的不断改革，在小学语文教学过程中提出的新课标，对小学语文教学提出了明确的发展方向。在小学语文教学活动中教师应当重视阅读教学，通过有效的教学策略培养学生的语文阅读能力，使学生在语文阅读能力培养的过程中获得良好的情感体验，并且能够有效吸收语文知识，从而促进学生的全面发展。
关键词：新课标；小学；高年级；语文阅读；教学探索
引言：
新课标下的小学语文高年级阅读教学要求教师在教学过程中尊重学生的主体地位，尊重学生对教材内容的多元化解读。高年级阶段的学生已经具备了一定的理解能力，因此能够对文章进行深入的探究和学习，因此，教师在教学过程中要为学生提供更多的机会让学生进行深入阅读，并且关注学生在阅读过程中的主观体验，强化学生的情感体验，这样才能这样才能够有效提高语文阅读教学的有效性。
1、尊重学生的主体地位
新课标指出学生是学习和发展的主体。因此教师在小学语文高年级阅读教学活动中，应当深入贯彻这样的教学理念，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，转变自身的角色，通过有效的教学组织与引导，丰富学生的阅读实践，培养学生独立阅读的能力，关注学生在阅读过程中的主观体验。在实际的教学过程中，教师要将学生至于阅读的主体地位上，为学生创设丰富的情境，充分激发学生的学习兴趣，这样才能够有效提高语文阅读教学的有效性。
人教版小学语文课程《飞向蓝天的恐龙》为例，教师在教学活动中，为学生出示了几种恐龙的图片，让学生总结自己对恐龙的印象，然后为学生播放了一组小鸟在天上飞行的图片，然后再让学生总结飞行的小鸟给自己什么样的印象，学生在总结的过程中，教师尊重学生对于两种不同动物的多样化印象，体现学生的主体地位。然后再回到课文题目，飞向蓝天的恐龙，提出问题“庞大的恐龙是怎么飞上蓝天的？哪些恐龙能飞向蓝天？为什么要飞上蓝天？”问题情境中，学生能够放飞想象，并且对文章内容有基于自身的理解，通过这样的方式强化学生的主观体验，有效提高语文阅读教学的有效性。
2、激发学生的学习兴趣
在语文阅读教学活动中激发学生的学习兴趣，能够使学生在兴趣的驱使下进行深入探究，从而获得更多的阅读体验。
以兴趣入手才能使学生维持长期的学习热情，因此，在小学语文高年级阅读教学活动中，教师要关注学生的学习兴趣，并且结合小学阶段学生身心发展的规律以及小学语文阅读教学的内容制定教学策略激发兴趣，这样才能够有效提高阅读教学的有效性。在激发学生学习兴趣的过程中，就是要将兴趣贯穿于课程导入、课堂教学、课后复习三个阶段，这样才能够增强学生的学习体验，进一步提高语文阅读教学的质量和效率。
以人教版小学语文课程《十年前的回忆》为例，教师在课前导入阶段播放歌曲《五月的鲜花》，通过歌曲作情感铺垫使学生更快的投入本单元学习氛围，接下来，教师利用多媒体视频为学生播放了一组李大钊同志的影像资料，让学生深入了解李大钊的背景。在此基础上引导学生进行学习，能够使学生深入阅读，并且在阅读情境中有着深刻的情感体验。阅读结束后，教师让学生分享自己李大钊在自己心目中的形象，利用这样的教学活动首先让学生对课文进行整体感知，再进行接下来的阅读教学活动，从而有效提高阅读教学质量和效率。
3、采用读写结合教学策略
阅读和写作之间有着密切的联系，小学高年级阶段的学生已经具备了一定的写作能力和理解能力，因此，将阅读和写作组合在一起进行教学，能够使学生在阅读中积累写作素材，在写作的过程中对阅读得来的知识进行灵活运用，两者之间相互促进，提高学生的阅读能力。在日常教学活动中，教师要培养学生良好的学习习惯，例如在指导学生进行阅读的过程中，让学生有意识的积累好词佳句，同时，有意识的引导学生运用阅读中的写作方法进行写作实践，通过这样的方式学生能够在阅读的过程中拥有更多的关注点，不再为了阅读而阅读，从而有效提高阅读教学的实效性。
以人教版小学语文课程《北京的春节》为例，教师在教学过程中引导学生通过阅读品味了老舍的语言风格，通过阅读学习体会如何有顺序、详略得当的进行写作。在教学活动结束之后，教师让学生根据自己在阅读中积累的知识，以自己记忆中的春节为主题进行写作训练，通过这样的方式不仅强化了阅读的效果，也使得学生在写作的过程中对阅读得来的知识进行了灵活的运用。通过这样的读写结合教学，拓展了语文阅读教学的价值。
结语：
综上所述，新课标下的语文教学要求教师摒弃传统的教学观念，积极运用多样化的教学策略进行阅读教学，关注学生在阅读过程中的多种能力培养。在实际的语文阅读教学过程中，针对高年级的学生教师首先要充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，关注学生阅读的主观体验，运用读写结合教学的策略深化所学内容这样才能够在提高阅读教学实效性的同时促进学生的多种能力培养，体现学生的全面发展。
参考文献：
[1]吴 磊.新课标下的小学高年级语文阅读教学[J].吉林教育,2019(23):132.
[2]吉 丁.新课标下小学语文有效阅读教学的探索[J].散文选刊,2019(11):521.