王永梅
山西省吕梁市孝义市第十三中学 032300
摘要：活动课是师生交流和生生互动的重要渠道，在提升课堂教学效率、改革教学模式时许多数学老师积极开展形式多样的活动课，让学生在自主参与的过程中提升个人的学习能力。数学和活动课是学科教学中不可或缺的一个环节，对实现互动教学有重要的作用。数学教师需要结合学生的学习能动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。在师生交流及互动的过程中实现教学相长，促进学生的共同成长及发展。本文着眼于初中数学活动课的教学现状，了解互动教学在该教学环节中的应用。
关键词：互动教学；初中数学；活动课；应用研究
一、引言
随着新课程改革的大力落实，许多学校的教育教学环境产生了明显的变动，同时社会对实践教学提出了较高要求。教师需要针对学生的学习能动性，积极丰富教学内容及形式。其中活动课符合数学教学的实践性要求，对加深学生对数学知识的理解和重要作用。数学教师需要利用活动课来改善教学质量，加强学生互动，让原本枯燥乏味的课堂变得更加具有生命力和活力，只有这样才能够保证最终的教学质量及效果。
二、互动教学的作用
互动教学是一种行之有效的教学模式，符合教学改革的要求，对推进素质教育有重要的作用。许多学科教师开始积极融入不同的教学理念，以互动教学为重点，通过师生互动和生生互动来提高教学质量和效率。首先，互动教学能够帮助学生深入的理解和掌握知识，提升学生的学习成绩。对于数学来说，很多学生认为这门课程抽象难懂，存在畏难情绪。但是互动教学能够让学生在与教师交流和沟通的过程中重新认识数学这门学科，主动参与到教学活动，感知数学的形象性和生动性，进而实现灵活应用。
其次，互动教学有益于提升学生的学习积极性。学生才是课堂中的主角，如果学生无法集中注意力来与学生教师进行交流，就会使得学习成绩不容乐观。互动教学能够打破这一局面，让学生变得更加的兴奋。学生获得了更多自由发挥的机会和展示个人的平台，能够主动说出个人的不同意见和看法。
三、互动教学在初中数学活动课中的应用策略
结合上文的简单论述和分析不难发现，互动教学对提升学生的能动性、培养学生良好的学习行为习惯都有明显的促进作用。因此，在开展初中数学活动课时，教师需要要注重互动教学的有效利用，找准互动教学的切入点和突破口，进而实现对症下药，全面提升学科教学质量。
（一）关注学生的主体地位
在科学技术和社会经济快速发展的过程中，公众对人才的要求和标准越来越高。教师需要意识到时代发展的趋势，着重培养学生的自主创新能力，鼓励学生互动创新、自由发挥。学生独立思考和解决问题的能力培养最为关键，对于初中生来说，个人的好奇心和求知欲比较强，对周围事物充满着热情。因此，教师需要抓住学生的这一特征，针对性的培养学生的创新能力。比如在讲解勾股定理时，教师可以采取情景小游戏的形式加强师生互动，先让学生在黑板中画一个直角三角形，然后标注每一条边的长度，看哪一个小组标注的长度是正确的。教师可以先让学生进行简单的预习，然后利用课堂教学时间全面讲解和分析。这一点能够实现循序渐进的教育教学，降低学生的理解难度，确保教学质量和效率的综合提升。
（二）开展小组互动教学
小组互动以及交流能够更好的释放学生的天性，实现学生之间的互帮互助，培养学生良好的集体主义精神和团队合作意识。教师需要关注学生的主观能动性，尊重学生的自身意愿，在此基础上促进互助合作模式教学活动的有效开展。学生个人的学习经验不足，难以依靠个人的力量完成所有的学习任务，为了减轻学生的学习负担，教师可以设置不同的兴趣小组开展合作互助教学实践活动。鼓励学生自主参与不同的思考探究活动，让学生在自主观察交流和总结思考的过程中，逐步提升个人的综合素质。另外学生还可以主动学习优秀同学的做法，激发个人的思维灵感，在思维交流中保障自身有所收获，有所成长。比如在讲解二元一次方程时，教师才可以鼓励学生通过小组合作自主，在黑板上板书正确的二元一次方程组，并进行简单的求解，看哪一个小组完成得又多又快又准。这一点能够充分的体现学生的主体价值，确保互动教学环节的大力落实。
（三）精心创设教学情境
情境教学是一种有效的教学模式，受到了许多教师的好评。在激发学生互动兴趣时，情境教学有着明显的作用。教师需要恰当指导学生，规范学生的学习行为，关注情境教学的创设要求，保障学生能够主动参与到不同的学习环节，确保学生产生更多的学习性学习动机。教师只需要给予学生方向上的指引，让每一个学生都能够意识到数学学习的乐趣和奥秘。
四、结语
在初中数学活动教学中，互动教学模式取得的效果非常显著。这种教学模式能够集中学生注意力，改善师生关系。在互动的过程中，教师能够更加全面的了解学生，进而主动调整教学思路和策略，促进互动教学活动的顺利开展。让学生能够掌握适合自己的学习策略，有效提升个人的数学学习成绩。
参考文献
[1]朱效利. 初中数学课堂中互动教学的应用研究[J]. 中学数学(初中版), 2020, 000(001):P.73-74.
[2]杜永宝. 初中数学教学中"导学互动"教学模式的运用探究[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2020, 000(005):P.31-31.