苏姚妹
江西省吉安市井开区同心中学 343100
摘要：初中的化学是在九年级才开始的，因此其教学的很多内容都是为了给学生打下化学学习的基础，化学作为一种自然学科其实验是非常重要的教学手段，如果化学离开实验那么很多内容的教学将会变得十分困难。一个非常优秀的实践课，可以帮助学生有方向并且有步骤地完成一个实验的还原，进而让学生进入一个深度思考的情景中，这会使得学生对于相关知识的理解增进很多，并且产生很多创新的想法。而自然科学的进步渠道就是创新，所以本文以人教版九年级化学教材为例，针对初中化学实验的创新意义进行探究。
关键词：初中教育；初中化学；实验创新意义
引言：
实验对于自然科学来讲是非常重要的，因为自然科学的学科是建立在实验的基础上，任何一个理论被提出来，如果没有被实验证明那么其只能算作猜想，而如果被实验证明，那么其就可以作为一条定理，然后被工程师和科学家转变为各种的产品。学生在化学实验中，其不仅仅观察到了直观的化学现象，而且还对物质的变化有了一个了解，会形成化学思维，对于化学的学习更加的感兴趣。而且通过化学实验，学生的观察以及总结能力会得到很好的锻炼和提升。所以这就要求教师在指导学生进行试验的过程中，要鼓励学生对实验进行创新，然后培养学生的创新能力。
一、对学生的意义
初中生对于新事物的探究十分的感兴趣，他们对于自己亲手实践的内容具有很强的探究欲望，所以当进行实验创新的过程中，学生们的学习兴趣会得到很大的提升。就如燃烧条件的探究实验，在这个实验中学生需要在不同条件下进行燃烧实验，在传统的观念下水火是不相容的，但是当白磷在水中燃烧的时候，学生的传统观念会被打破，这会使得学生的探究欲望更加的强烈。进而在这个过程中，学生会将燃烧相关的内容进行深入的理解和学习，这直接促进了学生对于相关知识的掌握[1] 。
同时，创新实验还可以帮助学生形成完整的实验思维和化学思维，并且让学生的探究空间得到拓展。比如在分子运动的实验中，很多学生会有这样的一个问题：在相同条件下，氨分子为什么要比氯化氢分子的运动速度快？面对这个问题学生们会迅速地查找一些资料来解决自己的问题，在这个过程中学生会有一个深度学习的过程，对于学习过的知识会进行一个系统的整理，让学生会形成一个初步的化学思维。当然，关于分子运动速率的知识并不是初中化学的内容，但是这部分内容学生却可以进行理解，这就大大地拓展了学生的学习边界，并且实验的整个过程学生对于实验的整个流程以及创新的点会有一个熟悉，进而会帮助学生形成完整的实验思维，大大提高了学生的化学学习效率。
此外，实验的创新也就意味着学生需要进行自主探究学习，这对于提高学生化学学科的核心素养培养效率具有很重要的作用。
对于新的创新点，学生会进行自主的探究，教师往往只是作为一个辅助者，所以学生在这个过程中会将自己的知识进行整理，然后对创新的实验进行探究学习，在这个过程中他需要进行实验的设计以及步骤的设计等，对于实验的整个流程会有一个很好的掌握，这可以提高学生的实验能力。当然在这个过程中学生会将学到过的很多化学技巧融入实验中，这大大地促进了学生的实验操作技能，进而提高了对其的核心素养培育效率。
二、对教师的意义
创新实验对于教师的意义主要体现在提高教学质量方面，因为创新实验的应用迎合了初中生对于新事物会产生好奇心的特点，这会大大地提高学生的学习效率[2] 。当然在进行创新实验的设计时，教师首先就需要对课程标准以及教材进行深入的理解，这样才可以设计出更为优秀的实验，不但提高教学质量，而且也让学生对于知识的掌握更为深入。比如说在自来水的生产工艺实验中，整个自来水净化实验需要经过吸附、沉降以及过滤等多种渠道，但是在教材的实验中这些渠道的实验是分开的，这就会让学生对于净化内容的理解变得破碎，所以在进行设计的时候可以将这些内容整合在一起，创新实验的方法，将多种污染物净化渠道进行并联和串联，当并联时可以进行单个过滤渠道效果的验证，而串联时则可以进行自来水净化实验，这不但提高了学生对于教材知识的整合效率，而且也增强了学生的实际应用能力。
同时，创新实验还会促进教师在进行课堂实践中对实验的教学过程进行优化，进而提高课堂的实效。当然一般的做法利用问题设计的方法优化教学过程，因为问题的引导效率是最高的，而且问题还可以给予学生学习方向，有助于学生进行创新实验的探究。比如说在氧化铁还原实验中，一般的实验方法是利用一氧化碳作为还原剂，但是在实验进行的过程中对环境有很大的影响，虽然有加装尾气处理装置，不过因为一氧化碳的通入量是无法控制的，一氧化碳很容易发生反应生成二氧化碳，所以整个过程产生的尾气数量比较多。可是如果将一氧化碳的通入量进行控制，这会大大地减少尾气产生的数量，并且还可以完成实验效果。教师在这个过程中还可以设置一个探讨问题，让学生对一氧化碳通入量的最佳值进行探究，这不但提升了学生的知识掌握深度，而且也促进了学生自主探究能力的提高。
此外，创新实验还有利于教师将一些化学技巧教授给学生们，让学生们的实验操作能力得到很好额的锻炼。尤其是一些对于实验操作要求比较高的实验，实验技巧的提高可以很好地保障学生的人身安全并且也保障实验结果的呈现。
三、结束语
总而言之，初中化学的实验课程，其创新对于学生全方位素质的培养具有重要的意义，在稳固学生知识的同时也让学生形成自主探究的学习能力以及创新意识，为学生后续的学习和发展打下了良好的基础，有利于学生未来化学学科的学习。
参考文献
[1]廖玫英. 浅谈初中化学实验创新的思维方法[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(022):P.285-285.
[2]吴晓莉. 浅谈初中化学实验教学的创新[J]. 孩子天地, 2019, 000(028):P.227-227.