冷振惠
招远市实验小学265400
摘要：一个班级就是一个大家庭，需要有教师来管理，这时候确实体现出班主任对班级管理的重要性。无规矩不成方圆，一个班级想要有一个良好的班风和成绩，确实需要班主任来管理。通过班主任对学生的管理，可以帮助学生树立良好的学习意识，对学生未来升学和就业会有很大的帮助。那么班主任如何进行管理，将是本文研究的一个方向。
关键词：班主任；管理方法；感悟
其实班主任是一份特别辛苦的工作，令人很操心，尤其是小学生班主任跟大家长一样，需要对班级的每个学生的情况进行了解，然后针对不同情况，在学习和生活上帮助学生。接下来根据我的经验，谈一下我的班主任管理感悟。
一、小学生普遍存在的问题
由于小学生的年龄段比较小，思维意识还是比较薄弱，考虑问题很简单，很幼稚。这时候要根据他们性格特点进行教学，他们这个年纪自制力还很弱，上课注意力不集中，容易走神，犯困等不好的现象。小学生其实是比较难管理的，班主任一定要有耐心才行，每个学生的接受程度不一样，也要根据他们性格来调整自己的管理方法，有时候要学会哄他们，只有把他们哄开心了，他们才能够认真的听课。班主任只有根据他们年龄段的性格特点，去做好班级管理，解决掉他们普遍存在的问题。所以，要学会想尽各种办法来让小学生听话，是需要班主任考虑的一个问题。
二、班主任管理的方法
1.多跑
一般班主任平时也会带一些课，没课的时候，可以多跑跑教室，操场，甚至厕所，多看看学生的表现情况，及时的对班规进行修改和完善。比如学生在教室正上课的时候，班主任可以跑到教室窗户外看看里面学生的课堂表现，看看都是哪些学生不认真听课，甚至还在课堂捣乱，只有班主任找到他们犯错的证据，在和学生进行沟通时，才更具有说服力，用事实来说话。学生一般体育课的时候，才会在操场进行，班主任可以简单去看一下，有没有体育逃课的现象，还有一点比较重要，去厕所看有没有自己班级的学生在厕所抽烟的情况，如果发现有的话，一定要及时制止，吸烟不仅对学生的身体不好，也会让他们慢慢变成坏学生，不思进取，班主任要严格对学生进行管理，千万不能让学生吸烟，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.多问
小学生的年龄比较小，他们还不太会懂得去表达，作为班主任，一定要主动及时的给他们交流沟通，去问他们平时的学习和生活遇到的问题。有的小学生在学习上遇到不懂的问题，不敢问老师，怕丢人，时间一长对学习会有很大的影响。当小学生遇到这种问题时，班主任要起到引导作用，让学生多问老师一些问题。还有的小学生，心理上会遇到一些问题，有一些心理障碍，导致内心，自卑，影响自己的学习成绩，班主任这时候要及时做好心理疏导，帮助学生走出心理阴影。总之，班主任要多问，及时了解班级的每个学生遇到的各种问题，并及时解决。
3.多总结
班主任在进行班级管理的过程中，肯定会遇到很多问题，班主任要学会多总结，了解出现这种问题的原因，并且想出相应的解决办法，班主任只有不断总结和反思，班级才能管理的越来越好。
三、班主任谈话的艺术
1.班主任要采取正确的谈话方式
首先，班主任在和学生进行谈话时，一定要做好准备，不打无准备之仗，制定出一个谈话的目标和方向。和每个学生进行谈话时，可以先去了解他们的家庭情况，然后再了解学生在学校的表现情况，学会知彼知己，谈话才能很顺利的进行下去，将会是一次非常高效的谈话。其次，班主任要放下面子，和学生平等进行对话，只有这样他们才会放下戒备心。当学生放下戒备心的时候，他们才会畅所欲言，班主任才能真正走进他们的内心。然后，班主任要学会换位思考，当学生遇到问题时，他们其实内心真的需要得到理解，班主任只有换位思考了，才能够更加的理解他们，学生感受到被人理解，他们才会理解班主任，更能说出自己的心里话。最后，班主任要学会谈话具有欣赏性，带着欣赏的眼光去和学生交流，要学会表扬学生身上的优点，增加他们的自信心，这样他们才会对学习更有积极性。
2.小学班主任要避免以下五种谈话方式
挖苦式谈话、比较式谈话、命令式谈话、轻蔑式谈话和威胁式谈话。我们可以看出这五种谈话方式有一个共性，就是完全打击小学生的自信心，不利于谈话的进行，这些谈话方式会给学生很大的心理压力，效果会适得其反，因此，班主任一定要禁止使用这五种谈话方式。
四、小学班主任的管理误区
1.和学生不断吵架
小学生年龄本身比较小，说话也不经过大脑，会说的比较直，比较难听，很多小学班主任也是很年轻，有的还是刚毕业的大学生，脾气也是不太好，这时候很容易和学生发生矛盾，没说几句话就和学生吵了起来，最终，还可能会发生肢体冲突，对双方都有不利的影响。作为一名合格的小学班主任，一定要起到班主任的责任和义务，当和学生的想法冲突时，一定要学会沉着冷静，耐心的聆听学生的心声，千万不能和学生吵架，吵架是解决不了任何问题的。
2.纵容学生
有的班主任会和学生关系比较好，当学生犯错时，班主任往往会睁一只眼闭一只眼，对学生过分纵容，听之任之，那样不但帮助不了学生，其结果是害了学生。学生千万不能惯着，如果班主任都过于包庇，学生只会越来越过分，犯错率会越来越高，到时候班主任都很难去制止了。因此，班主任要学会赏罚分明，该严厉的时候，一定要严厉，千万不能碍于面子。
3.爱发脾气
有的班主任当看到自己班级管理的学生违法校规校纪时，他们很多时候不管三七二十一，上来就是一顿臭骂，和学生大发雷霆，小学生具有叛逆心理，会发生顶撞，班主任可能脾气会更加暴躁，对学生会造成一定的心理伤害。冲动是魔鬼，遇到问题时，班主任一定要控制自己的情绪，要了解学生犯错的具体情况，冷静分析，给出解决办法，帮助学生改正，争取下次不在犯同样的错误。
五、结束语
总而言之，班主任管理是一门艺术，也是一门学问，里面有很多门道，需要班主任去慢慢发掘。班主任作为班级管理者，想要更好的管理好学生，一定要在学生面前树立个人威信，赏罚分明，不能感情用事。对于犯错的学生，一定要学会采取正确的方式去帮助他们改正，正确引导，培养出社会有用之才。
参考文献：
[1]万洪兵;探索班主任工作中的有效沟通[J];新课程导学;2018年
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