冯开飞
安徽扬子职业技术学院 241020
摘要：我国在“十二五”规划中提出了素质教育这一概念，职业院校在进行体育教学时要将这一概念进行充分落实，全面提升学生的综合素质，在增强学生体质训练的同时，培养学生的健康意识、锻炼习惯以及体育能力。素质教育的落实对于学生心理素质以及文化修养方面有着重要的影响，有利于学生的全面发展。因此，职业院校在开展教学工作时，要改变以往的传统教学理念，不断充实教学内容，改进教学方式，全方位的落实好素质教育方针。本文对素质教育在职业院校体育教学当中的落实工作进行了分析，并提出了相关的措施与策略。
关键词：职业院校；体育教学；素质教育；思考分析
一、在职业院校体育教学工作中实施素质教育的意义分析
（一）对学生的全面发展起着积极的促进作用
教师在进行职业院校的体育教学工作时，除了要让学生对体育课上所讲解的健康方面的知识以及训练技巧有深入的理解，还要使学生在运动方面的能力有所提升，对人生有一个正确、健康的态度，并形成训练的习惯。教师要定期开展体育教育活动，利用好自身的专业知识合理安排学生进行体育运动，帮助学生掌握有效的训练方式，使学生在心理上和身体上都能有一个健康的成长过程，促进学生综合素质的全面发展。
（二）有利于培养学生的思想品德素质
在职业院校的体育教学活动中开展素质教育，有利于提升学生的思想道德素质。例如，在对学生进行体育教学时，可以让学生观看奥运会等有中国运动员参与的赛事，升华学生的爱国情感，提升学生的民族自信心；在平日进行体育课程的实践环节时，可以让学生感受自身的身体条件以及外部环境条件，并策划一些能够增强学生竞争意识与合作意识的教学活动，使学生能够充分展现自身优势，提升对体育课程的兴趣，有利于教师引导学生形成良好的思想道德品质。
（三）有利于帮助学生形成健康健美的基本品质
“健康、健美”一直是职业院校体育课程的教学主旨，教师要定期策划和开展体育教学实践活动，使学生自行感受运动和健美之间的有效融合，对“健康”、“健美”的概念有充分的理解，使学生形成自身的审美标准，并对学生参与体育训练的积极性有着重要的影响。在教学活动中充分贯彻“健康、健美”的理念，可以帮助学生在之后的生产生活当中更好的适应社会。因此，职业院校在体育教学过程当中对素质教育进行有效的实施，有利于学生提升自身体育技能，增强对体育训练的热情。
二、职业院校体育教学实施素质教育的策略分析
（一）确立科学的体育教学目标
只有制定科学合理的体育教学目标与方向，才能更好的将素质教育的理念全面落实于职业院校的体育教学过程当中，并实行高效的教学策略。在教学目标的制定过程中，要保证其整体性。在进行体育教学时，要符合职业教学的目标，使学生能够有全方位的素质提升。因此，在制定体育教学策略时，要与学校的相关工作相协调，并充分考虑体育学科所具有的特征，将学科内的素质教育因素进行细致的探索，从多个角度对学生开展教学工作。在进行体育教学时，不仅要重视健康知识和体育技能的教授，还要充分提升学生的各项身体素质指标，在此基础上对学生的思想道德、劳动能力、心理健康以及审美标准进行科学的培养。此外，教师要以“科学发展观”作为教学导向，在进行教学策略的制定时充分体现“终身体育训练”的理念，使学生能够在以后的成长和发展过程中能够坚持锻炼，不断提升自身的身体素质。
（二）调整课程结构，改进教学方法
职业院校在开展体育课程的教学时，要全面落实素质教育的各项要求，有针对性的构建体育课程体系，落实体育课程选修制度，将选修课的范围逐渐扩大。在开展体育教学时，要提升学生学习的主动性和积极性，不断提升学生的身体素质，帮助学生形成体育锻炼的习惯。在开展体育课程的同时，要充分考虑学生的学习能力以及当前体育教育的特征，不断丰富课上的体育项目，帮助学生选择与自身身体状况相符的运动方法，将学生的身体健康素质进行充分的提升。另外，在进行体育教学实践课程的教学时，教师要将自身的教学方式进行创新，在课堂上不要大量占用学生的训练时间，留出充足的时间和空间以供学生开展体育训练，将学生体育锻炼的主观能动性进行有效的发挥，帮助学生形成优秀的思想道德素质以及良好个性。
（三）丰富体育教学中素质教育的内容
1、教师在体育教学过程中要重视学生的思想品德教育，培养学生的恒心和意志力。例如，在开展体操、田径等体育教学课程时，可以适当安排难度较大的活动，使学生能够对自身进行挑战并战胜自身，提升学生的意志力和自信心；在开展竞技类的体育活动中，例如球类、接力赛等，可以培养学生的合作意识和挑战精神。
2、教师在体育教学过程中要重视学生的文化科学教育。体育教师在教学过程中要营造轻松、自由的教学氛围，充分激发学生对体育活动的热情，使学生能够拥有创新思维，并提升学生的实践能力。例如，教师可以为学生编排健美操等活动，并引导学生积极参与，健美操中的各个动作由学生自行设计，教师从旁协助，培养学生的主观能动性；在课后可以开展球类方面的比赛活动，参赛队伍由学生自行组织，并商议策略和战术，激发学生的求胜心理，并朝着胜利目标前进。
3、教师在体育教学过程中要重视学生劳动观念方面的教育。例如，在室外开展体育实践课程时，教师可以组织学生对场地进行布置并在下课以后对体育器材进行回收工作，养成学生爱惜体育器材的心理，帮助学生树立良好的劳动观念，并形成劳动习惯，不断提升学生的独立自主能力。
（四）建立素质教育考核评价机制
职业院校要定期检验素质教育在体育教学中的落实状况，因此，要建立并不断改善相关的考核及评价制度，对学生的综合素质开展系统的评价工作。职业院校要明确自身的教学方向并充分了解体育课程的开展状况，制定具有可行性的评价指标体系，并将评价结果进行整理，并以此为依据充实和改良教学方案。此外，职业院校还要将体育教育重视起来，制定学生的全面发展战略，对学生的身体素质、体育能力、以及心理健康等多个角度进行考核，综合分析考核结果，不断完善教学内容，创新教学方式，制定科学合理的素质教育考核评价机制。
（五）提高体育教师的综合素质
教师是体育教学活动的关键点，因此体育教师的素质对于体育教学的素质教育效果有着重要的影响。所以，职业院校要将体育教师综合素质的培养重视起来，具体措施如下：首先，对教师开展职业道德方面的教育工作，提升其教学热情和本职工作的认同感，从而全面投入到体育教学工作中；其次，帮助体育教师形成正确的体育教学理念，使教师可以重视学生综合能力以及素质的提升，树立良好的教学观念；再次，体育教师要不断提升自身专业素养，丰富专业技能，树立学生的终身体育意识。最后，体育教师还要全面了解多种学科知识，使自身素质与素质教育的标准及要求相符合。
三、结束语
综上所述，职业院校体育教学要符合职业教育目标，要将素质教育在体育教学中进行落实，并充分发挥体育教学在素质教育中的重要作用。因此，职业院校要建立健全体育课程体系，设立合理的体育教学目标，不断完善教学内容，改良教学方法，从而促进学生综合素质的全面发展，以满足社会发展的需要。
参考文献
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