熊檬
浏阳市职业中专
摘要：随着我国新课程改革工作的深入推进，不管各个学段都更加重视素质教育在整个人才培养以及教学体系中所占据的分配比重。音乐教学作为素质教育环节的重要组成部分，逐渐受到种植院校的重视。对于中职院校来说，音乐教学的主要目的是提升学生的审美能力，加强学生的审美体验，由此可以看出，中职院校音乐教学的重点就是审美教育。本文将主要围绕中职音乐教学中的审美教育展开研究和讨论。
关键词：中职；音乐教学；审美教育
对于学生来说，音乐教学能够帮助其提升美学素养。音乐教学具有旋律美、节奏感强并且意境特殊的特点，中职院校的学生在进行音乐学习的过程中，通过音乐能够有效缓解其学习和生活中的疲惫，引导学生陶冶情操，实现对美的享受。中职院校音乐教学的关键就是重视对学生审美能力的培养和提升，通过音乐等艺术作品，实现对学生价值观形成的引导，帮助学生实现全面发展，提升学生的综合能力和素质。
一、审美教育概述
与绘画等美术作品相比，音乐作为一种比较特殊的艺术形式，其在审美教育中主要包括情感性和表达性这两个特点。情感性主要是指音乐的节奏和韵律往往能体现出作者的情感和情绪，比如节奏较快的音乐旋律可能会带给人一种比较强烈的心理压迫，而旋律比较舒缓的音乐则会让人感觉到身心的放松；对于中职院校的学生来说，进行音乐教学的审美教育能够帮助学生进行不同的情感体验，提升学生对美的理解和感悟[1]。表达性主要体现在音乐的乐谱、音符以及节奏等方面，以上这些都是音乐表达的重要载体，我们是无法通过音乐本身来感知作者的情感，必须要基于相关载体演奏，对乐曲进行完整的表达；从另一方面来说，对于中职院校的音乐教学来说，不同形式下的音乐教学可能也会产生不同的效果。
二、中职院校音乐教学中审美教育的重要性
首先，审美教育是音乐教学的进一步发展。对于我国中职院校来说，开展音乐教学课程的最重要的目的就是实现全面性音乐人才的培养，逐渐将其打造成为艺术性人才，推动我国音乐事业的进步和发展。对于音乐教学来说，其最主要的不同体现在感性和理性这两个方面，但是审美教育却能够很好地将这两点结合在一起，使二者之间相辅相成，实现音乐和人的和谐发展，帮助人们更好地理解音乐所要表达的情感，在课堂中对学生的情绪进行感染，丰富学生的情感生活。
其次，审美教育能够促进音乐教学的发展进步。一直以来，都没有对审美教育进行一个比较确切的定义，因此在实际应用的过程中，可以将审美教育根据艺术形式的不同划分成多个不同的板块。而对于音乐教学来说，审美教育与教学实际的相融合，最主要的是要引导学生能够积极地发现音乐中蕴含的美，体会音乐旋律以及音乐节奏的表达，感悟作者情感。从另一方面来说，审美教育也要求学生们能够将自己的情感融入到作品创作之中，这样才能够实现自身情绪的表达。
最后，审美教育能够促进学生创新能力的发展。作为一门艺术类别的课程，音乐教学更加偏向于对学生艺术设计工作的培养，而审美教育则主要是指中职学生对音乐情感规律的研究[2]。教师要想好好策划一节生动的音乐课，那么必须要进行艺术结构的建立，转变教育培养的根本目标，根据学生实际情况细分教学研究方法，引导学生进行自主创作，在这个过程中激发学生对于音乐的兴趣，最终实现能够独立的音乐创作，使得学生从全新的一面进行音乐体验。
三、中职院校音乐教学中审美教育质量提升的有效措施
（一）创设音乐教学情境
传统音乐教学模式下，教师在进行课堂教学的过程中内容和形式比较单一，大多数情况下向学生进行乐理知识的讲解，从而忽视了这些知识点的实际运用能力。同时，由于中职院校学生的自我控制能力较差，接受能力不足，教师在进行教学的过程中也没有思考到学生的这些因素，因此这也就对音乐教学的质量和效果产生影响。教师要想更好地进行音乐教学，最重要的就是创新教学方法，在课堂中为学生进行音乐情境的创设，能够有效激发学生对于音乐的学习兴趣，提升学生的审美能力和综合素养，将乐理知识贯穿其中，实现学生的全面发展。
（二）教师加强组织引导
中职院校的学生其审美能力较弱，因此这就需要教师在这个过程中能够加强对学生的组织和引导工作[3]。在音乐教学课堂中，教师应该充分尊重学生的主体地位，同时也要明确自己的身份，充分发挥出自身的引导价值以及引导作用，实现审美教育在整个音乐教学课堂中的落实，以学生的认知能力、接受能力以及学习能力等为基础，不断进行有针对性地音乐教育工作。一方面，教师可以加强对学生思想上的引领；另一方面，教师可以将生活实际与音乐教学相结合，在潜移默化中实现对学生审美能力的培养和提升。
（三）重视音乐体验感
对于音乐教学来说，最有效的也是最关键的就是提升学生对于音乐的体验感，也就是引导学生进行“沉浸式”的音乐学习，这样才能够带给学生更加丰富的音乐审美体验。教师在构建课堂教学的过程中，首先可以加强课堂的环境氛围建设以及音乐情境的的创建，鼓励学生通过自己感悟来实现音乐欣赏的表达，组织学生能够体会到音乐中所蕴含的情感，感受音乐独特的魅力。在这种教学方法的作用下，学生能够很好地感受音乐所带来的独特魅力，逐渐提升音乐素养以及审美能力。
（四）创新审美观念
随着社会的进步和发展，东西方文化逐渐交融，人们的思想也在逐渐解放。在新时期，音乐的审美观念也应该得到创新发展。教师在进行音乐教学的过程中，创新审美观念有助于引导学生和教师不断对音乐内涵进行探索和时间，帮助学生树立新的审美情操，同时还能够激励学生在进行音乐学习的过程中加深对审美的研究和探讨工作，逐渐实现音乐事业的进步和发展[4]。
四、结束语
综上所述，在中职院校的音乐教学中实现审美教育是目前中职院校音乐教学的关键任务，也是引导学生进行美的发现、感受和理解的重要过程。学生在审美教育下，其身心素养得到升华，提升学生的创作能力，促进音乐事业的持续发展。
参考文献
[1]张永华.中职音乐教学中"审美教育"的重要性与教学方法分析[J].明日风尚,2018,000(003):P.238-238.
[2]梁中秋.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学策略探究[J].课程教育研究:学法教法研究,2019,000(001):59-60.
[3]罗婷.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学策略探讨[J].中外交流,2019,000(011):96-97.
[4]余伟.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探[J].黄河之声,2020,000(007):109.