迪丽热巴·买买提敏
新疆维吾尔自治区和田地区皮山县高级中学 845150
摘要：高中英语教学具有知识点多，知识容量大，并且很多学生不易理解的知识，运用信息技术可以有效提高备课及教学效率，也便于学生理解所学知识。笔者在高中英语教学中，有侧重的把微课技术引入到教学过程中，收到了不错的效果。本文基于探讨微课在高中英语教学中的应用展开论述。
关键词：微课；高中英语教学；应用
引言
高中阶段的英语与之前相比难度更大，高中英语无论是在内容或是语言深度上都有很大的提高，教师在课堂上直接地教学可能无法让学生理解。对此，教师可在课堂中加入一些辅助性的工具。在英语教学中，教师可以利用微课进行辅助教学，以相对生动形象的教学形式引导学生参与到课堂学习中，井激发学生对英语的学习兴趣。教师可利用微课对课堂导入进行精心设计，在教学开始就抓住学生的注意力，促进学生的学习效率。英语教师为学生设计课堂导入，不仅是为学生传授英语知识，还在传授语言知识的同时融入一些趣味性的元素，既能活跃课堂氛围又能与学生一起进行一些课堂交流。
一、高中英语教学现状分析
高中阶段的英语学习是非常重要的，经历了九年义务教育的英语知识的积累，学生的英语基础知识以及基本学习技能都有了一定的进步，但是我们在学习的过程中依然会面临着一些困境，影响着英语学习质量的提升。素质教育实施以来虽然高中英语教学理念和教学方式已经产生了很大的变化，但是在教学过程中依然存在着明显的问题。一些教师在进行高中英语教学的过程中并没有重视素质教育的实施，只是将素质教育作为一个噱头。在英语教学的过程中，教师依然按照传统应试教育理念下的英语教学方式，过分重视学生英语基础知识的死记硬背能力，并没有将学生学习能力和语言运用能力的培养作为英语教学目标，因此影响了高中英语教学质量的提升。
二、高中英语微课的特点
“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式。其具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。我们的高中英语语法微课也具有这些特点。（一）教学时间短，我们制作的高中英语语法微课教学时长一般为5-10分钟左右。在微课视频的制作过程中，我与同事会根据知识点讲解的需要事先备课，选好教学素材，做好教学设计，然后制作PPT幻灯片，选用适合自己的教法（主要是讲授），有针对性，大容量、高效地组织视频教学讲解。（二）针对性强，我们的语法微课视频虽然教学时间较短，但每个语法微课就是针对每一单元相应的一个语法项目或该语法项目的某一方面，突出重点，突破难点，因此更能符合学生实际学习的需要。例如定语从句这个重中之重的语法知识点我们就根据它在课本中出现的顺序制作上传了8个相关视频。（三）使用方便，我们制作上传的高中英语语法微课视频只要有设备，能上网，学生就可流畅地在线观看。
在没有网络的处所也可灵活方便地事先将所需视频下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现自主学习。
三、丰富课堂教学内容
在英语教学中，微课作为一种辅助能量，能让英语课堂变得更加生动、有趣，获得更多学生的好感和喜爱。通过微课，学生可以在课后复习、巩固所学知识。高中英语教师可以针对特定的英语内容，如专业词汇、单元知识点、英语写作等，将微课视频分类，让学生更有针对性地复习，打牢知识基础。微课也可以运用到新课的学习中。高中英语教师可以在课前通过备课、收集、整理资料，采用片段化的手段，设计新课内容，并制成视频。这样，学生在课前就能通过微课预习，了解即将学习的新课内容，有利于英语课堂教学的顺利推进。另外，高中英语教学涉及较多的难点内容。通过微课讲解这些难点，能给学生创造一个更直观、易学、易懂的教学环境，帮助他们消除知识上的盲区。高中英语教师也可以借助信息化技术，以微课为载体，制作一些英语课外拓展练习的微视频，延伸教材内容，如提供一些专业的阅读资料、时效性强的测试题等。这能帮助学生提高英语应用能力，扩大英语知识面。
四、把课堂重点内容制作成微课
在制作微课时，笔者会把一部分内容通过手机有意识地录制下来，当然这种录制并不是漫无目的的，而是有计划有步骤地进行，这种通过手机录制的视频，主要针对的是期中或者期末考试，在复习阶段，有些知识仍然需要教师去讲解，但是如果像讲授新课时的讲解策略，复习时间是不允许的，如果不细致地讲解，可能又起不到复习的作用。基于这种考虑，笔者把一部分重难点知识提前通过手机录制好视频，等到复习阶段，又把这部分内容通过微课的形式给学生呈现出来，学生就可以重温讲过的知识，获得复习效果的最优化。而在选择重点内容时，笔者又把重点内容分成了不同的类别，比如考试重点，比如讲解难点。什么是考试重点？这是针对学生考试而言，这部分内容是考试经常考到的，制作成微课可以提升教学效率。什么是讲解难点呢，笔者认为，这部分知识靠教师的语言和板书讲解起来费时费力，可能还不会取得较好的效果，因此通过微课的引入，化繁为简，效果又比较突出。
五、拓展高中教师英语专业知识
微课的出现，给当代英语教师提出了新的挑战。微课作为一种新的教学形式，要求英语教师补充专业的英语知识，更新自己的英语知识储备，提高英语教学水平，以便胜任新时代的英语教学工作。用微课教学能帮助英语教师提高专业水平，提升业务能力。在设计微课的过程中，教师能不断反思、总结，寻求解决问题的措施，提高应用信息技术的能力，从而创造出更多、更完善的教学内容，与学生共享。在帮助学生进步的同时，高中英语教师也增长了见识，获得了进步。
结束语
总之，微课作为一种新的信息技术手段，在高中英语教学中，利用的好，就会发挥积极的作用，并且能够有效提高课堂教学效率。这对于一线教师而言，是一件充满福祉的事情，虽然一些年纪大的教师学习起来存在一定的困难，但是一旦学会，则会受益终身。而对于备课的繁琐而言，掌握微课制作技术相对简单。
参考文献
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