卢剑华
重庆市北碚区人民路小学校 400700
摘要：随着人们生活水平的不断提升，在学习语文、数学等知识性学科之外，越来越多的家长和老师注重学生精神文明的提升和技能的获得。甚至于许多家长和教师在小学时期，就开始关注音乐等艺术类教学活动的发展。在本篇文章中，笔者从小学音乐教学活动出发，探究了小学音乐教学中的节奏训练。
关键字：小学音乐、节奏训练、积极意义、相关措施
引言：节奏训练在小学音乐教学活动中占据着重要的地位，其对小学音乐教学活动的发展具有着重要的促进作用。在小学音乐活动中，训练小学生的节奏感一直以来都是音乐活动教学的重点内容。只有掌握节奏，学生才能将乐曲更好的呈现在大众面前，给听众带来视觉享受。若学生在音乐节奏感方面没有有效的提升，则无法呈现出优美动听的音乐，且其教学质量也大打折扣。在本篇文章中，笔者就在小学音乐教学活动中节奏训练的重要性进行了深入的探讨，并且提出了几条积极的举措，希望能够有效引导小学生进行节奏训练，提升小学生的音乐律感和美誉，帮助小学生感受到音乐的美。
一、在小学音乐教学活动中进行节奏训练的重要意义
音乐节奏对音乐教学活动的意义非凡。对音乐活动来讲，音乐节奏可以说是帮助人类情感外化的一种呈现方式。它不仅包括生理活动，更包括人类的心理活动。运动时间的长短和运动幅度的大小程度都在音乐节奏蕴含的范围内。如果一个人具备良好的节奏感，那其对音乐的感知就较为敏感，能更快的掌握相关的曲谱知识和乐理知识，并且通常能获得比一般人更好的音乐体验。所以说，音乐的节奏是音乐学习、音乐体验和音乐感知的基础，能够决定未来一个人在音乐方面的成就。
二、小学音乐教学中有关节奏训练的积极举措
1、将节奏与游戏相结合
兴趣永远是最好的老师。尤其是对小学生来讲，小学生由于年龄较小，自我控制能力较弱，其知识的学习都是和兴趣挂钩的。所以要想训练小学生的音乐节奏感，教师要进行合理的设计，有效的将节奏的训练与学生的日常游戏相结合，用兴趣点燃学生对音乐节奏的训练。最后在游戏中，对学生的节奏进行有效训练。例如，在音乐教学活动中，教师可先设置不同的敲击声，然后让学生比赛，选择出最先完美模仿出敲击声的学生，并且给予足够的赞赏和奖励；又或是将学生日常所玩的成语接龙转换成歌曲接龙，在歌曲接龙的过程中，学生还需要拍打节奏。
通过这些游戏活动，能够激发学生参与音乐教学活动的兴趣，而在参与活动的过程中，老师所设计的游戏又能够帮助学生有效提升自我的音乐律感，这符合新课程改革下我国的教育理念和教育方式：在愉快中学习，在学习中快乐。
让学生快乐的同时又有效提升音乐律感，为学生未来音乐素养的提升奠定坚实的基础。
2、将节奏与生活相结合
什么是音乐节奏？其存在哪里？怎样才能进行音乐节奏的训练？针对这一问题，笔者想说，我们的日常生活中，处处都有节奏的脚印。甚至可以说，有声音的存在就会有节奏。我们走路发出的声音是节奏、闹铃的叮当响是节奏、鸟儿的喳喳叫是节奏、溪流的哗哗声也是节奏……节奏在我们生活的每一个角落。而作为小学音乐教育工作者，其需要做的工作是对小学生进行积极的引导，帮助学生用心生活，用心体会身边的声音发出来的节奏。让学生意识到，节奏从来都不只是存在于课本教材中或者歌曲中，节奏存在于我们身边的每一个角落，我们要善用生活的教材去学习。
例如，当我们听到火车经过时的鸣笛声以及节奏时，教师可引导学生去模仿这种声音和节奏；例如当我们再听一段朗诵时，教师也可引导学生去学习……无论是教师还是学生都要意识到，音乐是产生于我们的生活，并且永远存在在我们生活当中，不要将音乐神圣化和距离化。
3、将节奏与学生身体律动相结合
音乐节奏的锻炼离不开我们身体的协调性。所以小学音乐教育者可将音乐节奏的训练融入到学生的律动当中，用身体的律动来表达音乐的节奏。例如在听到某些律动，学生会不由自主地用嘴巴去哼唱旋律；对于某些律动学生会不由自主地通过点头来表达；又或是通过跺脚、抖腿、打响指、蹦跳等多种形式和方法来进行律动的表达。这种将学生的肢体、大脑甚至全身全部结合起来进行律动，不仅能够提升学生的身体协调性，而且能通过肢体的表达，让学生感受到学习音乐的快乐。
结束语：以上是笔者针对在小学音乐教学活动中引导学生进行节奏训练的一些方法和小技巧。希望这些建议能为我国小学音乐教师的教学工作提供一定的教学思路，能够促进其教学结果的有效提升，也能够帮助学生培养节奏感，增强小学生的音乐素养。综上所述，节奏感对小学音乐教学活动的发展来讲十分关键，小学音乐教师要想促进音乐活动的飞速发展，必须要培养小学生的节奏感，为小学生音乐素质的提升奠定基础。
参考文献：
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