陈祝平
高新区南屿中心幼儿园
摘要：教育是兴国之本。随着经济的发展，我国对于教育也越来越重视。在教育中，除开学习、体育，德育也是非常重要的。尤其是当前，我国提出：“把立德树人作为教育的根本要求”，这就使得德育更加受到大家的重视了。但是在实际中，其实大多数学校对于德育不够重视，尤其是幼儿园。目前在对幼儿园的教育中，大多数都是游戏和学习，对于德育很少重视。因此，在当前的思想背景下，如何做好德育工作，是幼儿园需要重视的问题。基于此，本文从当前幼儿园德育现状出发，探讨在“立德树人”思想下如何做好幼儿园的德育。
关键词：立德树人；幼儿园；德育；现状；措施
老话常说“三岁看到老”，虽然有夸大的成分，但也有其科学依据。幼儿时期，其实模仿能力和学习能力都是比较强的。因此，幼儿园的教育不应该只是以学习为主，还需要将正确的道德法律理念让幼儿有一个浅层次的认识。幼儿时期接受了良好的德育，孩子就会产生什么样的潜意识，这对孩子的影响是巨大的。幼儿园的教育工作应该把德育放在重要的位置。尤其是我国十八大一来提出了“立德树人”这一思想，对德育的重视又提高了一个层度。这也对幼儿园的德育教育提出了更高的要求。
一、“立德树人”的概念和意义
（一）概念
从古至今，我国对于“德”都是非常重视的，一个人可以无才，但是不能无德。立德树人的思想一直蕴含于我国的文化中。直到十八大将“立德树人”作为我教育的根据目标，在教育中才算是真正的重视“立德”，而不仅仅是重视学习。“立德树人”的概念可以其实是一个循序渐进的概念，先“立德”，以德行作为衡量人发展的关键指标，唯有品德达标了，才能开始“树人”。而“树人”，即是教授各种知识技能，培养人才。两者分开来，都无法使得一个人达到对社会有用的状态，只有将两者结合起来，有品德、有能力，才算是一个对社会有用的人。在“立德树人”思想中，“立德”在前面，这是因为相较于“树人”，“立德”更为重要。品德好了，才能保证其一身的知识是能够发挥作用的。一方面，人们通过立德树人的思想教育，个人的思想得到了生化。另一方面，人是群体的，个人能够对他人造成影响，一个好的思想品德，能够向他人传播积极的能量[1]。
（二）意义
首先，“立德树人”思想的提出，不是针对某个学科，而不是针对某个阶段的教育，而是对整个教育体系做出了明确的规定，要求各个阶段、年级、层次的教师，能注重德育。因为，随着时代、社会、文化等的快速发展，大家对于道德的追求越来越高，“立德树人”也就随之受到重视。一方面，国家处于发展的时期，需要高素质、高水平的人才参与到建设国家的队伍中去。这就要求国家更为重视“立德树人”。另一方面，人们的经济生活得到了提高，相应的，对于道德的需求也就更高了。所以，在不同的发展时期，党对教育的要求其实是有所不同的。党的教育方针是整个国家实施教育工作的指示。
此外，“立德树人”思想是确保幼儿健康成长的基础。幼儿的成长，包括生理和心理两方面，幼儿只有两方面都健康发展，才能保证幼儿健康成长。所以，幼儿园教育中，要注重德育活动的开展，加强对德育的重视。幼儿时期，是一个人品德培养的黄金时期。在这段时期内，幼儿接收到了怎样的道德教育，其日后就会成为一个怎样的人。幼儿是一个国家的未来，幼儿时期如果没有受到良好的道德教育，幼儿的成长过程就是不健康的，对国家的影响也是非常大的。人无德不立。幼儿要想做一个优秀的社会主义接班人，德育是第一步[3]。
二、幼儿园德育的现状
虽然德育一直一来就比较重要，但是在当前的教育中，德育还存在着一些问题，尤其是幼儿园的德育，还存在以下问题。
（一）幼儿园的德育意识不足
在当前的幼儿园教育中，虽然教师已经在一定程度上开始重视德育了。但是其对德育的理解或者说在实际中的德育还存在不足。目前，幼儿园的德育主要是一些礼貌方面的教育，对于人生观等的教育还远远不足。这种表现在一些偏远地区的幼儿园更为明显。
（二）幼儿园的德育方式太过单一
目前大部分的幼儿园对于德育，采取的教育方式都说教方式。教师通过说教向幼儿灌输相应的知识。这种方式对于高中生或者大幼儿来讲是有效果的。但是对于幼儿园的幼儿来讲，首先，幼儿的理解能力不足，可能教师讲完了之后，幼儿还不明白教师讲的是什么。其次，幼儿都处于多动的时期，不一定能够完整的听教师进行德育。因此，这种方式的教学效果比较差[4]。
（三）家庭参与度不强
对幼儿的德育，不仅仅是幼儿园的事，家庭在其中起着更为重要的作用。在幼儿园的德育中，需要尽量让家庭参与进来，共同对幼儿进行德育教育。虽然，部分的幼儿园实施了家长会、微信沟通等方式，但是还远远不够，家庭也没有真正的参与进来。
三、“立德树人”思想下如何做好幼儿园德育教育
（一）提高幼儿园教师的自身素质
对于幼儿园的德育来讲，要想做好它，首先幼儿园教师的自身素质就需要提高。幼儿园教师的素质，包含职业素养和个人素养两个方面。从职业素养来看，幼儿园教师要具备职业道德以及育人意识，对于幼儿来讲，他们所学到的知识、观念，更多的是从教师的行为活动中学到的。幼儿的认知非常浅薄，模仿是其获取知识、经验的关键，在幼儿园教育中，幼儿可以模仿的对象就是教师。因此，幼儿园教师必须要保证自身的素质。教师的品德提高，用幽默的语言和自身的素质去影响幼儿才能达到德育效果的最大化。此外，社会是在不断的发展的，因此教师自身素质的提高也是一个始终不停歇的过程。也就是说，教师要处于终身学习的状态。在幼儿园中教师要具有终身学习观念，在教育生涯中持续地学习新知识与新技能，逐步强化自身的职业素养与职业能力，才能使教育工作更好的开展[5]。
（二）幼儿园要制定完善的德育计划
目前，大部分幼儿园德育工作没有形成体系的原因就是没有完善的德育计划。因此，幼儿园要想促进德育，需要制定完善的德育计划。幼儿的变化速度是非常快的，基本每个学期都会有较大的变化。因此，对于教师来讲，其德育计划需要每学期进行改变。尤其是对于大中小不同的班级，其德育的重点也有所变化。只有制定了完善的德育计划，才能在实际中更好的进行德育，才能保证德育起到效果。
（三）重视课堂中的德育
幼儿园的孩子，也是需要上课的。对于幼儿来讲，课堂会具有一种权威感。因此，教师要重视课堂中的德育教育。比如在学习《我爱祖国》时，可以通过展示祖国当前的成就来培养幼儿的民族自信心。然后可以让幼儿学习相应的歌曲，让爱祖国的印象更深的印入他们的心底。当然，对于幼儿来讲，可能还不了解这么深厚的感情，但是只要不断的让其进行学习了解，扩大其印象，幼儿的爱国情感也就会被激发出来。此外，对于其它类型的德育，比如爱护动植物、爱护环境等，幼儿园都有相应的儿歌，教师通过在课堂上讲授让幼儿学习这些儿歌，然后以儿歌为点，展开德育教育。这种方式更容易被幼儿接受。当然，在课堂的德育中，教师要始终注意自己的语言，不能太过严肃，最好是与幼儿一致，保持童趣[6]。
四、结语
在当前“立德树人”思想背景下，做好幼儿的德育教育是非常重要的。而在德育教育中，幼儿园的德育教育又是整个教育的基础。当前的幼儿园德育教育还存在着一些不足，如何改善这些不足，促进幼儿园的德育教育，是当前我国的幼儿园需要解决的问题。幼儿园的德育工作做好了，对于幼儿的健康成长是非常有益的。
参考文献：
[1]万莉.浅谈幼儿教师如何立德树人[J].黑龙江教育(理论与实践),2017,(Z1):51-52.
[2]曹小菊.新时期幼儿园的德育教育[J].学苑教育,2012(17):80-81.
[3]李玲,马万红.幼儿园德育教育的思考与实践[J].信息周刊,2019(42):0361-0361.
[4]杨恒茂.关于当前幼儿园德育教学的思考[J].中国校外教育：上旬,2016(S1):142.
[5]黄煜玮,戴荣四.立德树人视域下思想政治教育者德育工作的探析[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(5):88-89.