杨峻青
山东省乳山市午极镇中心学校，山东 威海 264503
【摘要】在中小学生的心理健康教育工作中，家庭和学校是必不可少的重要组成部分。学校会在日常教学中对学生进行心理健康教育，家长则需要在日常生活中用自己的方式对学生心理健康状况进行观察和指导教育。本文将针对中学心理健康教育中存在的问题，对家校合作下的心理健康教育创新模式进行探讨。
【关键词】 心理健康创新模式 家校合作
随着素质教育改革进程的不断深入，要求在学习阶段对学生开展心理健康教育，促进学生身心健康进行发展。在心理健康教育中，采用家校合作的教育模式无疑会让心理健康教育工作事半功倍。为学生营造良好的生活、学习环境，有效提升学生的心理健康素质，在实际教育过程中，传统的家校合作方式已经不能适应当前的社会发展和学生的实际情况。本文基于家校合作的学校心理健康教育创新模式进行研究，提出心理健康教育改进策略，提升学校心理健康教育水平，为学生的心理健康发展提供更为适合的模式。
一、中小学心理健康教育存在的问题
1.对心理健康教育的认识不足。
(1)学生的认识不足。中学生正处在青春期，他们可能认识不到自己的某些困扰是心理问题。一些学校常常会明确要求成绩较差的学生去心理咨询室进行咨询，这让其他一些学生将心理问题与成绩差挂钩，所以学生不愿意接受心理教育。另外，学生会担心自己向老师寻求心理咨询后，老师将自己的一些不想让别人知道的事情告诉班主任或者父母。
(2)学校的认识不足。中小学生正处在三观形成的重要时期，这是最需要心理健康教育的年龄，学生的心理健康教育与知识教育同样重要。但一些学校在开展教学活动的过程中一味的以知识教育为重点，忽视对学生的心理健康教育。
(3)家长的认识不足。中小学阶段的学生有一定的自理能力，所以一些家长会认为只要给孩子足够好的条件，他们就能很好的成长，忽视对孩子的心理健康教育。另外，经济的快速发展使一些家长将赚钱作为首要任务，跟孩子沟通的时间很少，只关心孩子考试的分数。
2.心理健康教育模式单一。
(1)目前非常多的学校把心理健康教育活动课开展成了思想品德课、政治课、班会课等，对心理健康缺乏基本的常识。
(2)家长和学校的责任混乱不明。在对中学生进行心理健康教育的问题上，一些家长认为学校负有全部责任，一些教师又认为家长应该是主要负责人。这样就导致对孩子的心理健康教育责任不明确，老师和家长互相推卸责任，最终影响对中学生的心理健康教育。
（3）很多学校的心理健康教育模式还停留在让学生通知家长到校，家长和教师见面沟通这一传统的方式。缺少了最终要的当事人——学生这个主体。而且随着社会的不断变革，非常多的学生是留守儿童，孩子们的爷爷奶奶对他们的心理健康缺乏重视，认为只要吃饱穿暖就行了，心理问题就是“矫情”，“别搭理他”就好了。这也对我们新时期的心理健康教育模式提出了迫切的改革需求。
二、家校合作模式的优势
1.家长能在学校的帮助下改进对心理健康的认识。
对于家长来说，现在中小学阶段的孩子和他们当时的情况完全不同，用自己的经验来看待孩子是很难全面了解他们的，家长看孩子会觉得无法理解、充满问题。其实这里面绝大部分的问题是因为孩子的生理和心理都正处在快速成长期，在快速成长的过程中会出现一些心理健康方面的问题。而通过在心理健康教育中应用家校合作模式，家长可以在学校的帮助下更好地认识心理健康问题，掌握这个阶段孩子心理健康发展的一些基础规律，然后结合自己孩子的实际情况对他们进行必要的引导，从而改善亲子关系，促进孩子心理健康的成长。
2.孩子更愿意向家长寻求心理方面的援助。从大多数的中小学生心理健康状况来看，他们的问题更多集中在人际关系、学习等方面，其中也有部分网络成瘾情况。在出现这些情况的时候，他们更习惯向父母家人倾诉，以便得到帮助指导。这个时候如果家庭对他们的问题缺少关注或者冷漠对待，孩子的沟通渠道不畅通，他们要么就投向网络向陌生人倾诉，这就可能引发一系列的社会问题；要么他们就会自暴自弃，反正家长也不理解我关心我，那我也不关了。这同样会对他们的成长造成不良后果。
3.家校要创新教育模式，帮助及时发现中学生的心理问题。对于一些性格内向，对心理健康认识不足的中学生，出现心理问题的时候很难得到帮助，因为用传统的模式，家长和老师很难发现。而在创新家校合作模式下，家长和教师的沟通会更多，良好顺畅交流可以对孩子的情况得到全面的认识，这样就能帮助教师和家长及时发现孩子存在的心理问题并给孩子提供一定的帮助。
三、家校合作模式的实施途径
1.利用家长会、学校开放日等宣传心理健康教育基础知识。家长会等是家长与教师沟通中最普遍的形式，可以让教师和家长更全面的了解孩子的情况。在家长会上，教师会向家长们总结学生的学习、生活和心理健康情况，然后根据学生的具体问题进行探讨。一般情况下，家长会上家长最关心的问题是学生的成绩，在班上的排位等。教师就可以利用家长的这个心态，将学生的心理健康情况告知家长，向家长说明心理健康直接影响到学习成绩，然后让家长对心理健康教育更加重视。
2.教师通过家访与家长总结孩子的心理状况。教师在开展心理健康教育的过程中，可以通过对学生进行家访来让家长和自己更全面的了解学生的心理状况，因为教师不可能发现学生的所有心理问题，家长也是一样。所以教师可以通过了解学生的家庭情况以及父母提供的资料，对学生的心理状况有一个全面的了解。
3.组织家长在家委会中成立心理小组。家长委员会是家长们在学校的引导下家里的集体组织，家长们可以通过家委会更好的了解孩子的情况。在家委会中成立专门的心理小组，负责收集家长们提供的孩子心理健康数据，然后根据孩子的具体情况，在心理教师的帮助下制定出有针对性的解决方案。这样可以使家长们切实参与到孩子的心理健康教育中，让孩子接收到更全面的心理健康教育。
4.建立学校与家长的沟通平台。利用网络建立一个家长与学校进行交流的平台，比如QQ群和微信家长群，让双方有更多了解孩子的机会。在这个交流平台上，学校可以将心理健康教育的课程计划和课程内容分享出来，让家长提供有利于学生的建议。另外，学校可以在平台上发布一些帮助家长引导学生心理问题的资料，让家长通过对资料的学习提升自己引导孩子心理问题的能力。
5.创建一个新型的心理健康指导模式——“一个心理健康指导教师+一个家庭=一个孩子健康人生”的“3Y”模式。将学校的优势资源与家庭教育在学生心理健康教育方面的亲情优势完美结合，形成学校教育与家庭教育的合力，助力每一位学生的心理能健康发展。
四、总结
心理健康教育对中学生尤为重要，他们正处在人生的重要时期， 出现心理问题的概率很高，所以家长和学校都应该重视对学生的心理健康教育。通过家校合作模式对中学生进行心理健康教育可以让帮助中学生解决心理问题，也能帮助家长与孩子建立起良好的沟通模式，有利于学生的成长。