李春
山东省德州市陵城区第一中学 253500
摘要：在高中音乐课堂教学环节，音乐鉴赏作为一种重要的审美活动，需要学生利用音乐本身的力量，使自身有效融入到音乐天地当中，对音乐作品的艺术内涵和魅力进行有效的体验和审美，进而对学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行有针对性地培养，促进学生艺术、品德、文化、智力等综合素质的全面进步。基于此，本文章对信息化背景下的高中音乐鉴赏教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：信息化；高中音乐；鉴赏教学
引言
随着音乐鉴赏艺术在美育中的作用越来越大，许多高中学校对音乐鉴赏这门课程也越来越重视。音乐鉴赏课不但可以提高学生们的审美能力，而且可以陶冶学生们的心灵，还可以帮助学生们树立健全的音乐审美观念以及为学生们未来的心理构建提供良好的指导。音乐鉴赏课程不但培养了高中生们树立正确的审美观、人生观，而且提高了高中生们创造美的能力，激发学生良好的情感和培养了学生想象力。
一、信息化技术在高中音乐鉴赏教学中的应用优势
（一）让音乐鉴赏教学实现有效互动
在音乐鉴赏教学活动中，不能仅仅是学生的个体行为，在很多鉴赏环节需要教师与学生、学生与学生之间的多维互动，以便更好地表达自己的鉴赏结果，进行音乐鉴赏见解上的思维碰撞。通过信息化教学手段的应用，多方之间的学习互动可以突破时间和空间的限制，可以通过匿名的方式进行沟通，这样就在很大程度上减少了一些鉴赏互动上的尴尬场面，也有助于学生更好地表达自我观点，并在多维互动上实现个人鉴赏水平的提升，最终实现共同进步。
（二）有助于增强学生音乐鉴赏学习兴趣
单一化的音乐鉴赏教学方法，让学生无法改变被动学习状态，也不愿意进行音乐的表达与表现。而在信息技术的支持之下，学生能够感受音乐的冲击力和强大的表现力，从而产生主动了解音乐的兴趣，让学生在音乐鉴赏学习中保持积极主动的状态。三是有助于增强学生对作品的理解能力。在现代信息技术多元功能，特别是伴奏、录像等功能的支持之下，教师能够给学生提供更多演出机会，帮助学生调整演出状态，帮助学生理解高难度的音乐作品，把握演唱风格，累积音乐鉴赏学习的成功经验。
二、信息化背景下的高中音乐鉴赏教学策略
（一）合理运用高科技多媒体设备
随着科学技术的快速发展，电脑技术在各个领域都发挥了其独特的作用，当然也包括我们的音乐学科。一个好的多媒体设备能够给音乐课堂创设一个良好的学习环境，特别是在我们高中的音乐鉴赏课当中。良好的音响效果，直接能够刺激学生的听觉神经，如临现场一般，特别是一些比较大的曲子的欣赏，比如交响曲的欣赏便跟音响效果有着直接的关系。在上到郭文景先生的《御风万里》之时，我便明显地感觉到音响效果的重要性。
由于学校教学环境的局限，需要音乐课随堂上课，但是《御风万里》恰巧是一首交响作品，这对于班级里的多媒体音响设备就有了一定的要求。但由于是随堂上课，虽然教案及课堂环节一模一样，但每一个班级的多媒体设备好坏参差不齐，这就造成了课堂效果的严重偏差。比如有一个班级，由于他们的音箱线接触不良，出来的声音异常的小，当课堂需要烘托讲述管乐队辉煌灿烂的演奏带给我们举国欢腾的场面时，由于不给力的音响效果，学生们对此是无动于衷的，这就使得课堂效果大打折扣。而往往这个时候，教师是心有余而力不足的。而同样一堂课，换一个音响效果好的的课堂，效果就异常的好，同学们都更加能体会到作曲家蕴含于作品中深刻的思想情感。因为条件有限，我们无法带着那么多的学生去现场感受音乐的魅力，这时候高科技的多媒体设备便成了拉近音乐与我们之间距离的有效通道。
（二）运用信息化技术，激发学生的音乐鉴赏学习兴趣
在高中音乐鉴赏教学的各个环节当中，学生对其产生兴趣是开展鉴赏学习的重要基础，正所谓“兴趣是最好的老师”，只有学生对音乐作品感兴趣才会对学习产生动力，这远远比教师的督促和简单的说教更加有促进作用。高中新课改中音乐鉴赏是必修课，需要加强培养学生聆听音乐、理解音乐的兴趣，在具体教学中又会涉及到不同国家、地区、民族的乐曲，感受不同的音乐风格，感受乐曲的强大表现力，所以音乐教师要充分利用信息化教学技术，有针对性地激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的聆听习惯和鉴赏思维，积累鉴赏音乐的经验。
（三）应用现代信息技术开展音乐鉴赏课程
培养学生音乐鉴赏能力是高中音乐教学的一个重要要求，而学生鉴赏能力的发展对于学生审美素质和音乐素养的发展来说也有着推动作用。对于高中音乐教学来说，培养学生音乐鉴赏能力的一个重要措施就是开设专门的音乐鉴赏课程，指导学生掌握必要的音乐鉴赏技巧与方法，促使学生对知识和技巧进行灵活掌握，在综合鉴赏中提高个人的声乐实践能力。为保证音乐鉴赏课程的有序开展，教师可以把现代信息技术作为支撑条件，把古今中外世界顶级声乐大家的歌唱资料展现在学生面前，给学生提供一个图文并茂和声色并存的音乐鉴赏环境，促使学生深入品味音乐作品的内涵，感受演唱者饱满的情绪与情感，增强学生的鉴赏积极性和鉴赏效果。
结束语
综上所述，音乐教育是高中素质教育中的重要组成部分，高中开设音乐鉴赏课程，不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，同时还可以提高学生的综合素质，陶冶学生的情操。但是现阶段高中音乐鉴赏课存在学生基础差别大、学生对音乐学习不感兴趣以及该校音乐教学方式单一等问题，导致学生的音乐学习效果不理想，因此高中老师有必要寻找新的教学模式来改变这一教学效果，提高高中学生的音乐鉴赏水平。随着互联网时代的到来，信息技术为高中音乐鉴赏课发展提供了新的发展机遇。通过信息技术，提高了学生对音乐的自主学习能力，加强了老师与学生之间的互动与交流，从而不断提高学生的音乐素养和音乐鉴赏能力。
参考文献
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