林光海
福建省福州市连江县官坂中学林光海350513
摘要：在这个新时代的大背景下，传统的教学模式已经无法顺应时代的发展，因为传统的教学模式不仅严重阻碍了学生的发展，同时还严重制约我国教育事业的快速发展。随着人们生活水平的不断提高，无论人或事物都应该顺应时代的发展，教育也不例外。所以，为了能够有效地提高初中语文的课堂效果，并有效地提高学生的学习兴趣以及课堂参与度，就应该进行多元化教学方式的探讨，从而推动我国初中语文教学的发展，并不断增强学生的综合能力，以及综合素养。基于此，本文将探讨初中语文高效课堂中的多元化教学方式。
关键词：初中语文；高效课堂；多元化教学；探讨
引言
随着我国人民生活水平的不断提高，对教育领域也提出了越来越高的要求，从而素质教育成为了教育领域的热门话题，但是如何将素质教育落实到实处，却成为了教师的一大挑战。因为受到传统教学模式的影响，大部分教师只将学生的学习成绩作为唯一的评定标准，却忽视了学生其他能力的发展，从而严重降低了学生的学习兴趣，以及知识的求知欲望，最终导致课堂教学达到一个适得其反的效果。因此，教师应该改变传统的教学观念以及教学手段，运用多元化的教学方式进行教学，有效地增强学生的学习能力，并促进我国教育事业的快速发展。
一、利用多元化教学方式进行初中语文教学的重要性
语文是初中阶段的重要学科，对学生的发展起到至关重要的作用，而且语文是实现素质教育的重要学科。所以，在初中语文教学过程中，教师不能单一的使用传统教学方式进行教学，应该充分利用多元化教学方式，提高初中语文课堂教学效果。物业化的教学，注重培养学生的思维，让学生能够主动的去探讨，从而掌握相应的知识内容。与此同时，多元化的教学方式，能够根据学生的具体情况出发，让教师所采用的教学方法，能够更好地满足学生的发展需求，有效的激发学生的学习兴趣以及求知欲望，从而不断的提升学生的综合能力以及综合素养，最终促进学生的全面发展，为学生未来的发展打下坚实的基础，让学生能够更好地顺应时代的发展。[1]
二、在初中语文高效课堂中多元化教学方式的应用
（一）不断完善初中语文教学体系
语文学科具有较强的综合性以及抽象性，如果教师不进行系统的讲授，只会让知识变得越发散乱，从而让学生难以真正掌握完善的知识体系。因此，在初中语文教学过程中，教师要学会利用学科教学进行核心素养的灌输，让学生各方面能力都能够得到发展。与此同时，为了将抽象的内容变得生动形象，让学生理解起来更加容易，教师就可以根据学生以及教材的具体情况，充分利用多元化教学进行教学，从而不断完善初中语文教学体系。[2]
例如：在初中语文教学过程中，有些教师应该改变传统的教学观念，将教学体系放在一个至关重要的位置，从而不断创新和完善相关的教学体系。但是健全相关的教学体系，具有一定的前提基础，首先教师一定要根据学生的年龄阶段以及认知水平出发，让自己所采用的多元化教学模式能够更好地满足学生的心理需求以及精神需求。
而且在知识的讲述过程中，教师不能一味地进行知识的灌输，应该让学生首先进行情感的体验，然后再进行知识的体验，这样才能够有效地让学生加深对知识的理解和认知，从而进行知识的内化。所以在语文教学过程中，教师应该让学生进行情感的体验，学生能够深入的了解主人公的真正情感。与此同时，教师应该加强与学生的沟通交流，充分发挥学生的主体地位，让学生能够敢于和教师说出自己的真实想法，从而根据学生的学习情况进行教学方法的调整和改变，最终不断完善初中语文教学体系。
（二）活的使用现代化教育手段进行语文教学
随着我国科学技术水平的不断提高，越来越多的现代化教育技术在逐步的兴起，而且普及应用于教育领域中。而且这些现代化教育技术手段具有较强的发展优势，不仅能够有效地激发学生的学习兴趣以及课堂参与度，同时也能够更好的满足如今的教育要求，从而达到相应的教学目标，以便更好地促进我国教育事业的快速发展。特别是语文这门学科，单凭教师的语言讲授，只会严重降低学生的语文学习兴趣，同时还会在很大程度上降低学生的课堂参与，导致学生不愿意跟着教师的进度走，而且还会严重影响课堂秩序，严重时还会成为学生未来发展的一大瓶颈。为此，教师应该根据学生以及教材的具体情况出发，充分借助现代化技术手段来辅助教学，从而提高课堂教学效果。[3]
例如：在学习初中语文《水调歌头》这部分教学内容时，如果教师只会单一的使用语言讲授，将难以达到最佳的教学效果。这时教师就可以充分借助现代化技术手段来辅助教学，首先教室可以借助多媒体来辅助教学，充分利用多媒体展示相关的视频、图片、动画等，让学生理解起来更加容易。与此同时，教师可以充分借助“翻转课堂”来进行教学，在课堂教学之前，老师，可以布置相应的预习任务，让学生能够通过自己的努力完成相应的独立学习，并让学生带着疑惑进行学习。在课堂讲授知识时，学生对内容已经有了一个初步的理解和认知，从而理解起来更加容易。而且教师要鼓励学生进行探讨，不断培养学生的合作精神，并能够在很大程度上调动学生的学习积极性，而且让学生能够在探讨过程中不断完善自身的能力，从而有效地将语文核心素养落实到实处。
结束语
根据我国社会的发展情况来看，传统的教学模式已经无法顺应时代的发展，而且会在很大程度上制约学生的发展，难以将学生培养成满足社会发展需求的人才。所以，教师应该提高对多元化教学模式的重视度，并充分利用多元化教学进行语文教学，从而充分突显出多元化教学模式的真正价值和意义。但是使用多元化教学进行语文教学，首先教师应该根据学生的认知水平，明确自己所使用的多元化教学是否能够促进学生的发展。但是利用多元化教学，提高初中语文教学不是一蹴而就的过程，它是一个循序渐进的过程，需要教师付出大量的时间和精力，才能更好地将多元化教学落实到实处。从而有效地提高学生的学习热情以及学习主动性，为学生营造一个良好的学习氛围，从而潜移默化的增强学生的学习能力，并在很大程度上促进我国教育事业的快速发展。
参考文献:
[1]李晓燕. 多元教学方法在初中语文教学中的应用实践[N]. 山西科技报,2020-07-09(A06).
[2]周娟.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].科技资讯,2020,18(10):185+187.
[3]崔健.试论初中语文教学评价的多元化策略[J].才智,2020(05):6.