农小香
横县人民政府幼儿园，广西 南宁 530300
摘要：随着社会的发展，人们越来越重视早教，重视早期阅读。而对于在幼儿园的孩子而言，亲子阅读是最适合她们成长发展的阅读方式。在幼儿时期的亲子阅读，家长与孩子不以学习为主要目，但同时又可以通过亲子阅读提高孩子的想象力、语言能力和思维能力。通过与本班的家长了解，第二届读书节以来，有25%的家长能够坚持亲子阅读，75%的家长没有能做到每天坚持，原因是家长们不知道亲子阅读对幼儿发展的影响有哪些，不知道如何给自己的孩子进行指导、如何开展亲子阅读。大部分家长认为孩子不识字，或者觉得在给孩子念故事时孩子不感兴趣等等。本文将从亲子阅读对幼儿发展的影响进行探讨分析，使家长了解亲子阅读对幼儿发展的重要影响，了解亲子阅读的实施策略。
关键词：亲子阅读；影响
在信息发展迅速的今天，我们的孩子一出生就会被大量的讯息所包围，如果他的童年大部分在电视机、游戏机前度过，那当孩子上学后，想让他自主学习、有喜欢看书的习惯就很难了。什么是我们能够保障孩子一生健康幸福的宝物呢？那就是阅读。当孩子着迷于图书和绘本时，她们小小的脑袋和心灵会转动起来，思维能力和想象力得到很大的发展。为什么鼓励亲子阅读，而不是幼儿阅读呢？首先，3-6岁的幼儿年龄比较小，还没有独立看图认字的能力，其次，亲子阅读最重要的是培养幼儿与家长间的亲密感和幸福感。幼儿在亲子阅读互动中感受到父母的爱，其语言思维表达才得到充分的发展。
一、亲子阅读的重要性及影响
（一）增进感情，亲子关系更紧密
对于幼儿的阅读，父母的角色很重要。都说父母是孩子的第一任老师，从出生到上幼儿园，一天当中，父母与孩子相处的时光最长，而亲子阅读就是让孩子与家长互相交流、相互增进感情的很好方式。在我小的时候，由于父母不在身边，和父母的交流少之又少，从小到大关系都比较生疏。为了孩子将来长大了愿意和自己交流，为了提升孩子学习的兴趣，为了孩子更好地适应社会的发展，与孩子亲子阅读不是很好的相处方式吗？
（二）增强语言能力
研究表明，喜欢阅读的孩子其语言能力都比其他孩子强，在上小学初中后，听、说、读、写方面都比不爱阅读的孩子高，可想而知，对孩子阅读的培养是多么重要，从小开展亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯是多么重要。
（三）增加知识面，提升写作能力
阅读可以使孩子涉及多方面的知识，例如： 科学、艺术文化、人文地理等，增广见闻，对以后上小学、上初中都有很大的益处。从小喜欢阅读的孩子思维活跃，上小学后在阅读中自然而然地识字，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，因为阅读提升了写作的能力。
二、亲子阅读在幼儿发展中存在的问题及实施策略
（一）亲子阅读在幼儿发展中存在的问题
1.不知道亲子阅读对幼儿发展的影响，不了解亲子阅读的重要性。
2.不知道怎么给孩子进行指导，怎么开展亲子阅读。
3.认为孩子不识字，对书本不感兴趣。
（二）对当前所存在问题的实施策略
1.通过家长会、家园栏以及班级群向家长解析亲子阅读对幼儿发展的影响。
通过调查发现，很多家长认为孩子不识字，给他们念书的时候感觉不是很喜欢听，所以就没和孩子坚持亲子阅读。所以我从亲子阅读对孩子的发展影响、亲子阅读的重要性和如何开展亲子阅读几个方面来给家长们进行解析。家长们在了解亲子阅读的重要和方法后，都非常认真地反思，并积极地发表自己的见解。除了家长会上的指导，我还在班级家园栏定期和家长们分享“好书推荐”，并利用周末时间在班级群和大家分享关于早期阅读、亲子阅读类的文章，家长们也越来越重视亲子阅读，都能积极地参与讨论和分享。
2.通过幼儿园及班级开展的各项亲子阅读活动对家长进行指导并引导幼儿阅读
（1）利用幼儿园读书节活动推进亲子阅读氛围
上学期，我们幼儿园举办了第二届读书节活动，幼儿园为幼儿及家长营造了一个积极向上、书香满园的氛围，特别是幼儿园的“冰心奖”儿童图书馆，刚到走廊就被清新高雅的氛围所吸引，让人来了都不想离开。我们也利用幼儿园这么好的资源开展了一次班级亲子阅读活动，邀请幼儿的爸爸妈妈和孩子一起参加，与幼儿一同感受阅读的快乐。教师们也通过布置班级图书区及走廊等多种形式为幼儿和家长营造浓烈的读书氛围，让人一走进幼儿园，就能感受到满满的书香氛围。
（2）“小小故事大王”
除了幼儿园开展的各类活动，我们班级也开展了很多幼儿喜爱的活动，例如：“小小故事大王”，为了让幼儿喜欢故事，敢于在集体面前表现和提高自己的语言表达，在班上，我们开展了“小小故事大王”的活动，通过欣赏、倾听和感受故事的乐趣，幼儿都能积极参与， 带动了很多幼儿主动阅读、分享故事，并喜欢上听故事、讲故事，对图书起浓厚的兴趣。
（3）“亲子阅童心”亲子故事表演。
孩子如果对一本书、一个故事不感兴趣，那我们可以根据幼儿的喜好选择幼儿喜欢的图书或者故事。还可以用表演故事的形式让幼儿更喜欢上故事、更喜欢阅读，这会比枯燥的讲解有趣很多。例如：在进行《狼和七只小羊》这个活动时，幼儿对于小羊和大灰狼的故事很感兴趣，孩子们都喜欢模仿故事中的对话，于是我们让幼儿自己准备所需道具，让孩子和家长进行表演。幼儿对这个故事非常的熟悉，他们可以运用故事中的对话和人物的动作及表情来进行表演。故事表演活动很大程度地带动了全班孩子对阅读故事和表演故事的兴趣。活动后每位幼儿都迫不及待地讨论下次他们要表演什么故事，要爸爸妈妈回家给他们讲哪一个故事。
（4）“故事爸爸妈妈进课堂”
这两个学期，我们利用家长资源，把“故事爸爸妈妈们”邀请到课堂中来。自己的爸爸妈妈来讲故事，孩子们都感到很自豪很兴奋，家长们也从孩子们的喜爱中得到满满的成就感。“故事爸爸妈妈”带动了更多的家长与孩子一起亲子阅读，同时也很好地增进了家园互动。
3.指导家长在家庭中培养孩子阅读，爱上阅读
（1）家长做榜样，为孩子营造良好的读书环境
想让孩子爱上阅读，家庭氛围很关键。由于信息化的时代，现在很多家庭家里大人都是一人拿着一台手机在低头看，很少与孩子进行交流互动，想要孩子养成阅读的习惯，首先父母就要有爱阅读的表现，不能让孩子自己看书，而自己在一边看手机。家长应为孩子营造一个良好的阅读环境，为孩子创造一个舒适、光线明亮的阅读区，和孩子建设“我的小书架”，让孩子可以放松自在地去阅读。
（2）兴趣是最好的老师，先从兴趣入手
早期的阅读不急于让孩子认字，可以选择孩子喜欢的适合孩子的图书。年龄小一点的孩子可以找一些有翻页、小机关的图书，让孩子手眼并用，就比枯燥的讲解让孩子感兴趣，家长还可以声情并茂地通过改变自己的声调来扮演角色，给孩子讲故事，这样孩子会全神贯注地听。早期阅读，最重要的不是传授知识，而是让幼儿喜欢上阅读，让喜欢阅读成为他一生的好习惯。孩子在五岁之前，通过亲子共读，发展他的读图能力，图画与文字的关联理解能力。
（3）让亲子时光有更多的陪伴，利用睡前半个小时坚持与孩子亲子阅读
我们鼓励家长每晚利用睡前30分钟与孩子亲子阅读，慢慢形成常态化，这样不仅轻松解决了帮孩子培养阅读的习惯，还增进了亲子间的交流。家长还可以和幼儿一起回顾当天的事情，对孩子身心放松、加强记忆力有很大的帮助。小苗成树不是一两天就可以的，孩子兴趣的培养也不是一朝一夕就行的，贵在坚持，成在坚持！这需要家长的耐心。
阅读是最浪漫的教养，也是世界上门槛最低的高贵，希望所有的家长都能为孩子今后的发展坚持陪伴孩子亲子阅读。因为读书不仅可以增长知识，扩大视野，培养良好的性格，而且可以大大提高人的语言能力、理解能力和思维能力，良好的读书习惯能使一个人终身受益。 我们需要做的就是让幼儿喜欢上阅读，让喜欢阅读成为他一生的好习惯。
参考文献：
[1]张燕.陪孩子爱阅读.20个家庭的亲子阅读之旅[M].华东师范大学出版社.2018（11）.
[2]张心语.浅谈亲子阅读对幼儿的影响及策略[J].学周刊,2015(02).