刘杰
湖北省襄阳市襄州区黄龙镇中心学校 441109
摘要：教学改革思想的融入要求教师对课堂教学环节进行完善。因此，在初中物理课堂教学中教师也应通过不同方式激活学生的学习兴趣和学习欲望，让学生在课堂中理解知识内容，以课堂教学模式的更新，让学生在课堂中取得进步，通过教师在课堂教学中对学生的指引，让兴趣促使学生主动完成数学知识的探索学习，激活学生的知识探索欲望，通过课堂教学过程的精心设计、以及学生学习兴趣的激发，为物理课堂教学过程奠定基础。基于此，文章中主要分析了激发学生的学习兴趣，优化初中物理课堂的有效策略。
关键词：激发兴趣；初中物理；教学优化；方式；分析
前言：教师主动完善物理课堂教学环节，培养学生的主动学习意识，激发学生的物理学习兴趣，会调动学生在课堂学习过程中的无限热情，让学生能够在课堂内理解物理知识，增强学生的学习积极性。物理课堂教学过程与不同的方式融合，在兴趣的驱使下促进学生的参与，为教师的重点知识讲解创建环境，有助于教师增强学生的物理学习素养。教师可以通过实践教学、多媒体引入和合作学习三种不同方式实现学生学习兴趣的激发。
一、融合实践教学，增强学生的物理学习兴趣
实践探索模式会促进学生的积极思考，让学生在课堂中理解物理知识。教师以课堂教学过程的实践探索方法，让学生形成完整的思维脉络，有助于学生在课堂中的成长，通过实践探索学生也会形成完善思维，高效理解教师在课堂内渗透和讲解的知识。因此，在初中物理课堂内教师可以通过实践探索方法的融合和精心设计，让学生在课堂中获取全面发展和成长[1]。
例如：在有关“家庭电路”知识教学中，教师可以在课堂内首先讲解基础知识，不断强化学生的综合学习能力。随后，指引学生在生活中结合家庭用电的特点、以及自己在日常生活中观察到电工的工作过程，完成家庭电路知识的实践探索，通过课堂教学过程与实践方法的融合，在实践探索中增强学生的学习兴趣，会促进学生在课堂中的成长，落实教学目标、优化教学过程、增强课堂教学实效性，实现对学生队的综合培养。
二、融合多媒体，增强学生的物理学习兴趣
多媒体在课堂教学过程中的引入，有助于增强学生的物理学习兴趣。
多媒体可以辅助教师通过图片、视频方式展示知识内容，缩短学生与知识之间的距离，让学生在多媒体课堂中理解知识，以此增强学生的学习成效。多媒体会创建优秀的教学氛围，通过图片、视频让学生增强对物理知识的理解能力，转换学生的思维意识，让学生高效理解抽象的物理知识内容，促进学生学习成绩的提升[2]。
例如：在“现代顺风耳——电话”的知识讲解中，教师可以在课堂内通过视频方式对比在电话运用之前和运用之后信息的传播速度，以视频对比方式让学生了解电话的意义、了解信息传递的重要性，通过课堂教学过程与多媒体视频教学的融合，在观察中增强学生的学习成效，在实践探索过程中提升学生的综合学习效果，通过课堂教学过程与现代化教学手段融合讲解物理知识，学生的物理学习素养也会得到稳步提升。
三、融合小组合作学习，增强学生的物理学习兴趣
小组合作学习模式会综合强化学生的学习成果。在初中物理课堂教学中教师可以通过小组合作学习方法，让不同学生在课堂中分享物理学习的有效方式，不同学生在课堂中对物理学习过程的分享会增强学生的学习积极性和能动性，让学生在课堂中获取稳步进步。教师可以以合作学习过程讲解物理知识，以不同学生在课堂中的分享会创建优秀的学习氛围，相互指点学习模式，提升学生的团结意识和物理学习综合成效[3]。
例如“”在有关“串联和并联”知识讲解过程中，教师可以通过小组合作学习模式，首先指引学生以合作学习方法完成基础知识教学。随后，教师完成基础知识和重点知识的讲解。在基础知识和重点知识教学结束之后，教师可以指引学生以小组合作学习模式在物理课堂内开展实验，通过实验验证教师在课堂内讲解的理论知识，以小组合作学习模式，融合理论知识和实验教学过程，强化学生的物理学习综合水平，能够促进学生在课堂内的协调发展，促进学生的进步，实现课堂内的物理教学目标。
结语：综上所述，初中物理教师积极在课堂教学中对方法和策略进行更新，弥补学生在传统课堂学习中的不足，让学生增加学习兴趣，会促进学生在课堂中的成长，以课堂教学过程的优化设计为主要方向，教师精心优化课堂教学环节，会加速落实教学改革思想，完善学生的学习过程，促进学生的发展，让学生在课堂中领略学习的重要性，以课堂教学模式的精心设计，培养学生的终生物理学习知识、探究意识。物理课堂教学与不同的方式融合，也会综合增强课堂教学成果。
参考文献：
[1]刘建春.刍议初中物理实验教学中激发学生的学习兴趣[J].当代家庭教育,2020(13):98-99.
[2]刘星.谈如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣[J].新课程,2020(02):192-193.
[3]王红娟.运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣的思考[J].新课程导学,2019(36):81.