康琳琳
福建省漳州台商投资区实验小学 福建漳州 363107
摘要：面对社会的发展，如今人们对于教育表现出更高的重视度和要求。在这样的背景下，素质教育成为了方向，人们开始渐渐不再无脑信奉应试教育，人们更看重的是学生综合素养。数学是一门十分重要的学科，和学生的生活有着密切联系，对学生的发展和成长具有奠基作用，其中的低年级小学数学更是如此。为了让学生能够打好基础，表现出数学学习主动性、热情和信心，教师就需要着眼于学生，立足实际合理设计教学，让每一名学生都可以在学习和成长中得到收获、得到成长。教师应做好兴趣引导，创建富有魅力的小学数学课堂。
关键词：小学数学；高效课堂；教学思路
前言：传统课堂中，学生学习非常被动，课堂的主人翁是教师。教师的一言一行关系到后续的教学进度，学生的学习态度和表现。这种教学模式效率低且无趣，很难吸引没有足够课堂注意力的小学生，甚至会让学生形成对教师的依赖感，不利于培养和发展学生的创造力。高效课堂说的就是激发学生学习欲望，让学生能够表现出更主动的学习态度与热情，提高学生的学习质量、学习效果，增强学生素质能力。
一、高效小学数学课堂构建方式
（一）针对性准备与引导
打造高效课堂离不开充足的课前准备，其对于教学具有现实意义。课前准备阶段需要教师的引导，让学生能够主动进入课堂，参与到学习过程。教师需要做好组织和安排，让学生能够积极参与学习，完成课堂内容预习过程[1]。比如学习《认识图形》的时候，作为十分基础的知识，很多小学生实际上认识非常多的图形。教学前，教师就可以布置任务：回到家中搜集各种各样的图形，也可以自己制作，总之需要有圆形、长方形、正方形、三角形等。课堂教学的时候，教师让学生拿出自己准备的图形，此时学生对比各自准备的内容，在讨论共同点中巩固和加深课堂学习印象，增加学生的知识认知和见解。利用这样的过程可以带给学生与众不同的学习感受。趣味新奇的课堂让每一名学生都表现出了学习热情、学习态度[2]。
考虑到当前班级学生的数量通常都很多的事情，所以每个班级或多或少都会有一些尖子生和后进生。如果教师采用一刀切的教学方法，将很难保障全班学生的学习质量、学习效果。因为小学生的专注力很差，思维非常跳跃，所以教学前，教师需要立足学生兴趣角度备课，确保学生能够表现出学习兴趣、学习热情，以防止学生出现注意力过于分散的情况或是课堂混乱的问题发生。教师必须保障自己的教学针对性，绝不能一概而论所有的学生[3]。教师需要充分考虑班级学生整体状况，让每一名学生都能够获得成长，在学生能够接受的范围学习知识。问题不可以过于简单或是难度过高，应当让问题有一定挑战，使学生可以得到收获。
高效课堂的创建，需要教师带领学生深入课本，深层次挖掘知识。结束课堂内容学习以后，适当的引导，让学生自己发现知识和生活的联系，并在实践训练中理解知识，掌握课本内容。
在趣味的课后活动中拓展视野、认知知识，提升学生学习能力。比如学习了《位置》知识以后，教师可以布置作业：回家途中记录自己是怎么回家的，路线是什么，并说出自己家在学校什么位置、自己家在班级其中三名同学的位置。这样的问题富有趣味性和吸引力。并且每个学生选择的对象不同、自己家的位置也不一样，故最后的答案也各种各样，很好的锻炼了学生自学能力、学习主动性，有效提高了学生的学习效果，真正的打造了深度课堂、高效课堂。
（二）培养主动性树立自信心
小学阶段，数学是非常基础的知识与内容，其对于思维不够活跃的小学生而言，存在一定难度。学生往往需要具备一定逻辑思维才能够做到从容处理知识，解决学习中遇到的问题。基于小学数学的特点，很多小学生学习时都会表现出逃避心理、恐惧心理。故小学数学教育中，教师有必要表现出学生学习主动性培养重视度，用行之有效的方法增强学生自信心，让学生形成学习主动性、积极性，提高学生学习效果。
课堂游戏是非常好的教学方法、教学手段，能够有效调动学生学习兴趣、学习自信，让学生更主动的参与学习过程。比如学习《认识人民币》的时候，教学前，教师准备一些道具，将这些道具分发给学生，不同类型的道具是不同价格的人民币。随后教师与学生用角色扮演游戏进行活动。教师扮演售货员，学生扮演顾客，教师先行介绍商店里有什么商品，随后让学生自行设计自己的购买方案与内容。此时学生纷纷表现出学习兴趣。之后学生就可以进入角色开始与教师活动。既然是游戏自然有游戏规则，规则为学生必须根据自己所拥有的钱合理购买商品，不能超出商品价值。这时候学生就会先数一数自己有多少钱，随后分析老师的商品价格、数量因素，并在最后合理买东西。这样的游戏过程不仅简单同时也充满了趣味性。每一名学生都有表现出浓厚的学习热情，主动参与到学习过程。学生享受着学习过程带来的乐趣，学生不再恐惧学习，甚至认为学习是非常有趣的事情。
（三）巧用现代技术提高课堂活力
数学在小学生眼里是非常复杂且抽象的知识。比如《认识图形》对于很多学生来说都有一定难度，尤其是在没有实物展示条件下，不少学生无法分析与理解。现代科技水平非常高，大量多媒体设备被应用于课堂教学。小学教师需要合理使用多媒体为课堂教学提供丰富的资源。如学习《认识图形》教师就可以使用多媒体播放各种各样的图形。甚至可以与学生游戏，让学生抢答，使学生表现出学习主动性。
二、打造小学高效课堂必要性
面对素质教育的全面推进，如今社会对于学生素质能力的要求越来越高，尤其是逻辑思维活力。所以现代教育必须表现出学生思维逻辑培养重视度，打造高效课堂吸引学生，让学生时刻表现出学习主动性、积极性。有了良好的学习前提条件，学生今后的学习才会足够顺利，提高学生学习效果。
结语：现如今数学教育的重要性是不言而喻的，提高小学数学教育效果、教育质量具有现实意义。面对当代背景，教师可以用课前指导、课中趣味教学、课后动态作业等各种方法提高学生学习主动性和积极性。让富有活力的课堂吸引、带领学生学习，提高学生学习积极性，提高数学课堂教育效果。
参考文献：
[1]王玉强.小学数学高效课堂教学研究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):228.
[2]杨同敬.小学数学课改中创新思维的培养策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):229.
[3]袁海芬.游戏走进农村小学数学课堂,让课堂更出彩[J].科学咨询(教育科研),2020(09):234.