朱其兰
广东省湛江第一中学 524038
摘要：核心素养背景下更加重视将课堂还给学生，体现学生的主体地位是当前课堂教学改革和创新的“主旋律”。将“学导练”教学模式渗透于高中化学课堂教学当中，能够充分体现“以生为本”的小学理念，重视学生的“先学”和教师的“后教”，重视培养学生的学习能力，因此，本文针对在当前核心素养背景将“学导练”教学模式更好的应用于教学中的方法与策略进行分析，让高中化学课堂充满生命活力。
关键词：高中化学；核心素养；“学导练”教学模式；应用方法；教学策略
前言：在高中化学“学导练”教学模式当中，开展探究学习是非常重要的环节，能够充分体现学生的主体性地位，为学生提供进行自主学习、思考以及充分展示自己的机会，进而能够将学生学习的主观能动性充分的发挥出来。同时，在这样的环节当中，能够更好的促进学生与学生之间的交流与互动，更好的培养学生具有较强的合作以及竞争意识，渐渐的形成一种科学探究的精神。
一、完成项目，探究学习
首先，引导学生进行自学。比如，在教学“原子核外电子的运动”相关知识的过程中，教师可以引导学生进行自主学习。第一，对学习的目标进行确定——1、理解原子核外电子的分层排布；2、认识不同原子轨道的形状以及伸展的方向，深刻认识每层能够容纳电子的实际情况。第二，进行复习回顾——1、关于电子的核外运动，你都知道它存在哪些特点？2、将原子核外电子的排布规律进行有效的总结；3、提出疑问。
其次，组织学生开展合作学习。在实际的课堂教学当中，教师应该正确的引导学生开展合作学习，促使学生之间思维的碰撞，促进学生的共同发展。比如，在学习“化学反应中的能量变化”相关知识点的过程当中，教师就可以引导学生对于相关的问题进行思考：化学反应有能量变化的宏观表现，那么其发生能量变化的微观实质是什么？通过氯气与氢气发生反应之后能够生成氯化氢为例，针对反应热的微观实质进行深刻的探究。之后引导学生进行思考和探究——1、如何能够通过化学键的方法针对上述的反应实质进行思考和研究？2、通过化学键的角度，针对氯气和氢气进行反应的过程中所发生的能量变化进行研究。
最后，开展科学探究。教师可以组织学生通过小组学习的方式开展化学实验探究，在实际的实验过程当中，教师可以帮助学生解决一些个人比较难以解决的问题，学生在小组学习的时候可以提出问题，然后促进学生的之间的相互讨论。教师可以针对学生所提出的疑惑进行及时的解答，并且针对教学计划进行灵活的调整，以此来更好的保证化学实验顺利开展。
二、、展示交流，多元评价
当学生在课堂学习中完成自主思考和探究之后，可以将自己的学习成果进行充分的展示，并且与其他的学生之间进行相互的沟通和交流，分享学习的体会以及过程等。因此，在开展高中化学“学导练”教学模式的过程当中，学生进行展示交流的环节同样是不能够缺少的。
例如：在教学《高分子化合物与材料》一课的过程当中，教师可以先引导学生之间进行相互提问，学生之间可以通过小组合作的方式针对问题进行回答，在这样的过程当中，教师应该为多提供一些可以自主展示以及发言的机会，帮助学生将解决问题的思路树立清晰，提升学生的化学能力。另外，在开展教学之后，教师还应该对课堂教学进行评价，而这过程中，不仅仅需要教师的评价，更加需要学生的评价，将学生的主体性充分的发挥出来。在对学生加以评价的时候，教师应该重视过程性的评价以及终结性的评价，正确的引导学生对于学习的过程进行有效的反思，并且能够逐渐形成一种良好的学习习惯，同时，教师还应该重视对于学生的点拨，设置疑问、引导思考，促进“生成”教学，另外，教师还应该重视去鼓励学生，增强学生对于知识学习的自信心，提升学生学习的积极性。
三、巩固提高，拓展总结
在开展课堂教学之后，教师还应该为学生安排一些拓展延伸的学习环节，通过这样的方式能够更好的培养学生对于知识的运用能力，加深学生对于知识的掌握程度。另外，还能够有效的帮助学生升华和巩固学生。因此，在教学完《原子结构与元素的性质》一课之后，可以开展以下的环节：
1、研究问题。这个阶段主要包括进行提问、制定计划、观察实践、交流讨论等。
2、有效点拨。在实际的教学过程当中，教师应该重视学生对于知识的学习情况，并且能够将一些重点的、有必要进行拓展眼神的、学生比较容易遗漏和忽略的问题在课堂中提出来，之后指导和鼓励学生进行独立的思考和探究。
3、总结归纳。在教学中，教师还应该针对学生出现的一些普遍性错误进行总结，引导学生将其出现国务的原因找出来，进行及时的纠正，更好的帮助学生掌握解决问题的方法阿和规律，有效避免学生陷入到“题海”当中。同时，教师还应该指导学生针对原子结构与元素性质相关知识进行有效的整合，构建一个完善的知识网络，通过这样能够帮助学生更好进行复习，升华知识。
结语：综上所述，随着新课改的深入，教师应该在教学中重视培养学生的核心素养，在课堂中不断的进行实践——反思——总结——再实践，将“学导练”教学模式更好的应用于高中化学课堂教学当中。
参考文献：
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[2]曹月.浅议核心素养视角下的高中化学高效课堂的构建[J].天天爱科学(教学研究),2020(09):33.
[3]张中美.浅析核心素养视野下高中化学高效课堂的构建策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(06):48.