周晓红
重庆市万州新田中学 404027
摘 要:高中学段的历史学习处于学生历史兴趣培养和学生历史成绩拔高的关键时期，在这个阶段把历史学科学到位、培养学生的历史学习兴趣，不仅能提高学生高考中历史学科的成绩，也有助于为学生日后的工作领域打下一定基础。随着教育改革的深入发展和新高考时代的到来，如今传统的课堂教学方式已经渐渐不能满足历史教学需要，本文就在这样的背景下谈新高考背景下的高中历史教学思考。
关键词:高中学段；历史教学；新高考背景下；教学模式创新
随着经济科技的不断发展，当前社会对于各种人才的需求出现更加多样化的变革，现代社会更加需要复合型的人才，所谓复合型人才主要表现在两个大方面，一是学科专业能力突出，一是综合能力突出，为达到这样的人才培养效果我国也正在积极的进行教育改革，再此背景下新高考时代到来了，当前大多数城市已经在试行文理不分科的方式去培养特色人才，再此背景下历史作为文科性质比较强的学科要想吸引更多的学生去修读就需要积极的创新教学方式，本文就从一下两个角度谈相关思考探析。
1 新高考时代对于高中历史学科的新要求
1.1 建立新的基础知识平台
与传统直接提问的考察方式不同，新高考时代对学生历史能力的考察主要运用图片漫画检索的方式，即让学生根据图片或者漫画检索看到的历史学知识，分析看见事件发生的时间和背景，这种考察方式看似更加生动有趣，但也对学生基础知识的扎实程度有了更高的要求，学生只有精通更多的细小知识点才能真的把历史题答全面，基于此新高考时代要求老师在课上为学生建立相对完备的基础知识平台，平台本身要具有一定的涵盖性，其所包含的基础知识必须具有全面性，除此之外平台还必须有一定的条理性，学生需要什么基础知识就能及时的找到对应的内容，这样更有助于学生扎实基本功的培养。
1.2 建设开放课堂，密切师生联系
新课程不仅强调老师的主导地位，而且更加强调学生的主体地位，我们认为只有充分发挥了学生在课堂中的主体地位才能真正吸引其学习相关内容的兴趣，特别是对于历史这种特殊学科来讲，学生的兴趣在很大程度上决定了其具体的学习态度，这种态度更是对学生的学科成绩具有决定作用，因此新高考时代就强调开放课堂的建设，所谓开放课堂就是在课堂上充分尊重学生的主体地位，建设一个人人平等、敢于进行观点交流的课堂，也只有促进这种开放性课堂的建设才能真正拉进课堂师生之间的距离，让学生在一个相对开放平等的环境中更好的进行历史知识学习。
1.3 促进个性化多元化课堂建设
处于高一学段的学生年龄大概在16岁左右，这个年龄段的学生正处于个性快速发展的时期，这个时期如果能在教育过程中更加重视学生的个性则一定能促进学生潜能的发展，因此在具体教学过程中新高考时代要求老师在课堂中打破传统的教学体系，用更加多元的眼光进行学科间的整合，在传授知识时也不能以单一的历史学科眼光去进行知识教授，老师应当综合各学科的知识，对学生进行多元培养，这样培养出的学生才更加符合新时代下对于人才的需求。
2 新高考时代如何促进高中历史教学方式变革
通过上文的叙述我们对新高考时代有了一个比较深刻的了解，同时我们也可以了解到新高考时代对于人才有了新的需求，在这样的背景下只有创新教育教学模式才能使教学方式更加符合相关要求，那在具体教学过程中我们要如何进行教育教学方式的变革呢？笔者认为有以下几种方式。
2.1 利用历史人物扮演，为学生打牢学习基础
我们都知道，历史是一门文科性质比较强，相对枯燥古板的学问，学习起来并不容易，高中历史教授的都是以实际知识为基础的一些套路性的内容，而学生又有压力比较大，需要游戏放松的特点，老师就可以利用这样的特点，把相关历史问题融合进课堂互动中，让学生根据历史事实在课上编排合理的历史短句，这样枯燥的文字就会在学生的脑海里得到活化和显现，更容易吸引学生的学习兴趣，例如，再讲秦朝这个朝代时，老师就可以课下给学生布置任务，让学生课下自主编排“荆轲刺秦”的故事，要求必须符合历史事实，可以加一些自己的理解和那个朝代的历史常识，这样历史问题就会与学生自己编排的历史剧结合起来，显得不那么枯燥无味，而这只是将老师课上的例子创新了一下，在不浪费课堂时间的情况下让学生对课上学习内容更加感兴趣，这样更有助于加强学生对一些基础知识的记忆和了解，符合新高考时代对于历史学科的要求。
2.2 对教学内容进行综合创新
在传统学科教学中一提起历史我们首先想到的一定是枯燥的内容和固定的教学方式，这种教学方式也在一定程度上限制了学生学科兴趣的产生，针对这样的情况，在实际学科教学过程中作为老师我们可以人为的拓展历史学科的教学内容，将一些民俗内容融入历史课堂，同时老师还应该根据不同学生的特点去调整教学方式，力求做到学生、学校、学习内容之间相互不冲突，也只有这样才能使学生真的喜欢学习历史、使学生的能力发展更加符合新高考时代的要求。
3 总结
经济科技的发展使社会对于人才有了新的要求，对人才的要求的变革就需要教育方式和教育模式做出相应调整，在此背景下新高考时代到来了，通过本文对于新高考时代的描述我们对其也有了一个相对深入的了解，不论是哪个学科，如今社会需要的都是全方位发展的复合型人才，高中历史学科本身就有一定的特殊性，面对着时代对于人才需求的变革高中历史学科只有做出相应改变才能使自身符合时代要求，在新高考时代下高中历史学科在教学方式上应该做出什么样的改变，其具体方式绝对不止上文提到的几种，更多的方式还需要老师根据具体的教学实践去不断探索。
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