李成
湖南省邵阳市第十一中学 422000
摘要：在学生的学习中，兴趣的激发是非常重要的，这样可以让学生在学习中产生内在驱动力，使得学生的学习效果事半功倍。但在原本农村历史教学中，部分教师在教学中采取的方法和手段比较单一，导致教学趣味性的缺失，很难达到理想的教学效果。所以在当前新课改的导向下，教师也应该结合学生的认知规律和思维特点加强教学的趣味性，让教学开展实现寓教于乐。
关键词：农村；初中历史教学；趣味性；探讨
前言：在初中阶段的课程体系中，历史教学是非常重要的一门课程，可以使得学生认知历史，并从古人身上获取到启示和感悟，对于学生爱国热忱的激发，三观的构建都非常重要。但在教学开展的过程中，要想使得课程的价值得到展现，教师在教学的开展中就一定要加强趣味性课程的构建，以趣导学，让历史教学在开展的过程中变得更加生动和精彩。
一、优化课程导入，加强课程趣味
在课程开始时，假如可以让学生集中专注力，那么教学的开展就成功一半，能够为教学的稳定开展起到保障的作用[1]。所以，在历史教学的开展，要想增强教学趣味，使得教学的效果变得更好，教师首先就可以从课程导入上入手，保障在课程刚刚开始时就可以集中学生的专注力，使得学生在兴趣的导向性在后续的知识探究中更加积极和主动。例如，在讲解《美国的诞生》一课的过程中，教师就可以从导入入手，使得教育在开展的过程中趣味性更强。如，在导入的过程中，教师可以先借助多媒体为学生展现美国的国旗，让学生观察。在这之后，教师就可以巧妙的对学生进行引导：“同学们，你们知道这是哪个国家的国旗吗？”“国旗有何特点呢？”“你知道哪些有关于美国的历史史实呢？”引发学生自由的交流、探讨和回答。在这之后，教师就可以继续引导：“那我们今天就来一起看看美国是怎样诞生的吧！”使得学生可以生成好奇心和求知欲，在后续教学的开展中积极的探索和求取等，使得教学在开展的过程中更加趣味满满。
二、丰富课程资源，加强课程趣味
在课程开展的过程中，由于历史教材的记述比较有限，就要求教师在教学开展的过程中也应该将教材作为基础加强资源的引入[2]。借助这样的方式可以丰富学生的认知和感知等，使得课程趣味得到不断的增强。
所以，教师在课前就可以加强任务驱动法，使得学生对相关资源进行求取，使得学生在历史学习的过程中生成自信和愉悦感，达到理想的课程实施效果。例如，在讲解《法国大革命和拿破仑帝国》一课的过程中，教师在课前就可以让学生以小组的方式找寻和拿破仑相关的史实，便于在后续课程教学中的展示和共享。在后续教学开展的过程中除了对拿破仑的一些伟大事迹进行探讨之外，教师也可以让学生说一说有关于拿破仑的趣事，如“谁敢和皇帝比高”、“坐相”等等。这样就可以使得学生在乏味和枯燥的历史学习中增添学习趣味，使得教学氛围变得更加生动和活泼，带动课程教学的趣味性得到不断的增强。
三、创设教学情境，加强课程趣味
在现代教学开展的过程中，情景创设已经成为教学中非常常见的一个方法[3]。可以拉近学生和知识之间的距离，使得学生的知识探究变得更加有趣。所以，教师在教学的开展中就可以加强教学情景的创设，使得课程的趣味性得到不断的增强。例如，在讲解《俄国、日本的历史转折》一课的过程中，教师在课程的开展中就可以加强角色情景的创设，使得学生深化课程参与，让课程的趣味性得到不断的提升。比如：“在1871年，日本曾派遣使团到欧美国家进行为期两年的考察和访问，假如你是使团其中之一，你会考察什么？有着怎样的感受？要向天皇这样回报你的考察结果呢？”使得学生站在趣味性的角度下在课程中积极参与，使得课程趣味变得更加浓郁。
四、构建开放氛围，加强课程趣味
在日常教学的开展中，教师应该关注学生在学习中的情感和体验。应该结合初中生的思维特点努力在课程中为学生构建开放氛围，使得学生在学习中的参与感和体验感变得更加浓郁。例如，在日常教学开展的过程中，教师应该允许学生有不同的想法和见解，在历史事件分析的过程中，当学生之间形成的意见和观点相矛盾时，教师就可以让学生以辩论的方式开展探讨。使得学生加深对历史的了解，并可以站在不同的角度和观点看待历史，使得课程在开展中趣味更浓。
结论：总之，在初中阶段的历史教学中，教师不断的加强趣味性的生成是非常重要的。可以使得教学在开展中更加生动精彩，使得学生在兴趣的驱动下在课程中更加自主和积极，使得最终的历史学习效果事半功倍。所以，教师在教学的开展中就可以优化课程导入、丰富课程资源、创设教学情境、构建开放氛围等，使得课程的趣味性变得更加浓郁。
参考文献：
[1]林颖颖. 基于核心素养背景下思维导图在初中历史教学中的应用分析[J]. 考试周刊,2020,(60):143-144.
[2]徐林林. 农村初中历史课外作业研究[D].淮北师范大学,2020.
[3]蒙颖. 社会主义核心价值观走进初中历史课堂的策略——以《民族大团结》一课的教学设计为例[J]. 中学教学参考,2020,(09):66-67.